<p class="ql-block">學(xué)生玩手機那點兒事</p><p class="ql-block">文/星漢</p><p class="ql-block">晚上集中考練的時間，我踱步到教室外面巡視，分明看到了小涵同學(xué)在玩手機。他斜著一支胳膊把右手插在課桌底下，手指輕幽猥瑣地在一個黑色的屏幕上劃動，幾近空白的試卷趴在桌面上，成了一種掩護。</p><p class="ql-block">我心里緊了一下：咋又一部手機！</p><p class="ql-block">大約半個月前，他也是樣的神態(tài)，斜著個膀子半倚在窗邊，整個身心都鉆進了一部手機里。我和顏悅色地請他出來，談了很多。談方向，談規(guī)劃，談習(xí)慣，談自控，談高考，談特長，談社會和家庭。一番談話之后，我記住了小涵這個名字，并要求小涵寫一篇文章。怕他不會寫，還詳細地告訴他，文章應(yīng)包括“自我簡介、目前的學(xué)習(xí)生活情況，對手機的認(rèn)識，如何規(guī)范管理自己的高三生活”等等等等。他答應(yīng)得也不錯。我把那部手機收納到辦公室，等待給他帶回家的機會。</p><p class="ql-block">此刻，我站在窗戶外面靜靜地盯著小涵。前后桌的同學(xué)也都意識到什么，表情很微妙的樣子。獨獨小涵他沉浸在手機屏幕上，屏是黑色的，一些斑點像魔鬼幽靈一樣在他手指下晃蕩。上次沒收手機時讓他寫的文章至今應(yīng)該也沒給班主任。</p><p class="ql-block">加上之前他班主任沒收的那一部，這應(yīng)該是他玩的第三部手機了吧，我心里又緊了一下：該怎么辦？要不要再收回來？這孩子怎么會這個樣子？</p><p class="ql-block">我終于輕輕敲了敲窗戶。小涵猛地抬起頭來，一臉茫然略帶一絲驚詫。我朝他勾了勾手，他出來了。</p><p class="ql-block">我又和顏悅色地看他談，談方向，談規(guī)劃，談習(xí)慣，談自控，談高考，談特長，談社會和家庭…… 然后問他還有沒有第四部手機。</p><p class="ql-block">小涵同學(xué)一臉茫然地杵在那里，尷尬而無奈，又有點可愛。我讓他用自己的手機跟他媽媽打電話，想試著溝通一下。必要時，家校聯(lián)動還是很好的，我想。</p><p class="ql-block">電話很快接通了。我趕忙“喂”了聲，道了聲“你好！”小涵的媽媽簡單地聽了情況之后，說：“你跟他爸聯(lián)系吧，我這里有點忙。”我說，好吧，便又跟他爸爸打通了電話。</p><p class="ql-block">我又把三部手機的事重復(fù)了一遍。小涵的爸爸語氣很平和，約定周末來學(xué)校把手機領(lǐng)走，一同做做孩子的思想工作。</p><p class="ql-block">晚練告一段落后，我想在班里再說說這個事兒。一是給小涵同學(xué)一個震懾，另外也震懾震懾其他有同樣習(xí)慣的孩子。我把小涵的手機放入班內(nèi)講臺右側(cè)安置的手機專用收納箱內(nèi)，眼尖的孩子們就笑，其他孩子也跟著笑。</p><p class="ql-block">“我要宣布一件事”，我站上講臺，居高臨下地說，“今年10月9日教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)了《進一步加強中小學(xué)生心理健康工作十條措施》，其中第四條明確指出：嚴(yán)禁將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂。鼓勵學(xué)生和家長共同開展“息屏行動”，減少對網(wǎng)絡(luò)過度依賴。”</p><p class="ql-block">我稍停頓了一下，讓小涵站起來，又說：“這說明什么？說明帶手機入班、忍不住玩手機是個危害性很大的問題。今天這是我收小涵同學(xué)的第二部手機，連同老班手里收他的那一部，這是第三部了?！蓖瑢W(xué)們笑了一下，都看向小涵又看向我。</p><p class="ql-block">“這說明什么？說明對你來講真是一個問題！那么怎樣解決這個問題呢？會不會再出現(xiàn)第四部手機呢？”我看向小涵，接著說。小涵搖搖頭，輕輕地說“不會”。</p><p class="ql-block">“好吧”，我說，“他爸爸本周末要來，把三部手機一起帶回去。今天大家共同見個證，大家再相信小涵一次。”</p><p class="ql-block">“這件事暫告一個段落，但留給我們的思考卻遠未結(jié)束?！蔽业哪抗鈷哌^全班，聲音漸漸沉靜下來，“手機本身沒有對錯，它可以是學(xué)習(xí)的工具，也可能成為成長的阻礙。問題的關(guān)鍵，不在于那塊發(fā)光的屏幕，而在于屏幕后面那顆心?！?lt;/p><p class="ql-block">教室里安靜下來，連窗外的夜色都聽得真切。</p><p class="ql-block">“我們每個人心中都住著兩個自己：一個渴望即刻的滿足，一個追求長遠的成長。小涵同學(xué)的經(jīng)歷，不過是將我們每個人都面臨的內(nèi)心掙扎具象化了?！蔽以俅慰聪蛐『案矣诔姓J(rèn)錯誤，愿意改正，這本身就是一種勇氣，請大家給他一個機會，共同見證他的改變?！?lt;/p><p class="ql-block">我注視著每一雙眼睛：“讓我們把目光放長遠些——十年后，當(dāng)你回望這段時光，你會感謝今天這個在誘惑面前選擇堅守的自己。因為真正的自由，不是隨心所欲，而是自我主宰。高三這一年，我們真正要戰(zhàn)勝的，從來不是手機，而是那個貪圖安逸、逃避困難的自己。每一次放下手機的抉擇，都是對自律精神的錘煉；每一道認(rèn)真解答的習(xí)題，都是對夢想的虔誠叩問?！?lt;/p><p class="ql-block">窗外，夜色漸深，教室里的燈光卻格外明亮，照亮了每一張年輕的臉龐，也照亮了那條通往成長的路。</p><p class="ql-block">2025.10.30教育隨筆</p>