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以研促教啟新程，生本課堂綻芳華—平邑縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

杜媛媛

<p class="ql-block">　　為深化語文課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，近日，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉辦語文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。各年級(jí)的語文教師積極參與，呈現(xiàn)了一場場精彩紛呈的語文教學(xué)盛宴。</p><p class="ql-block"> 本次評(píng)比活動(dòng)圍繞“聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂”的主題展開，參賽教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，巧妙運(yùn)用多媒體資源與多樣化教學(xué)方法，將語文知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合。課堂上，有的教師以生動(dòng)的情境導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式感受文本魅力；有的教師注重學(xué)生主體地位，通過小組合作、互動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望與思維活力；還有的教師深耕文本細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生品味語言之美，落實(shí)閱讀與寫作能力的培養(yǎng)。從低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)到高年級(jí)的篇章賞析，每一堂課都各具特色，充分展現(xiàn)了參賽教師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">　　第一節(jié)是三年級(jí)華鋒會(huì)老師帶來的《搭船的鳥》一課，在本課中，華老師教學(xué)緊扣文本重點(diǎn)，圍繞翠鳥外形和捕魚過程展開。在講解翠鳥外形時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐句分析，如“它的羽毛是翠綠的，翅膀上帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的嘴”，讓學(xué)生從顏色、形狀等方面感受翠鳥美麗；對(duì)于翠鳥捕魚過程，通過“一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚”等語句，讓學(xué)生體會(huì)翠鳥動(dòng)作敏捷。同時(shí)，教師巧妙拓展延伸，引入其他描寫動(dòng)物的精彩片段，拓寬學(xué)生閱讀視野，加深對(duì)動(dòng)物描寫方法的理解。</p> <p class="ql-block">　　</p> <p class="ql-block">　　接下來是五年級(jí)吳進(jìn)麗老師帶來的《慈母情深》，教師精準(zhǔn)把握文本情感基調(diào)，圍繞“情深”展開教學(xué)。在字詞教學(xué)中，扎實(shí)有效，為理解課文奠定基礎(chǔ)。講解課文時(shí)，緊扣描寫母親外貌、語言、動(dòng)作等語句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親工作艱辛與對(duì)孩子深沉的愛，讓學(xué)生深刻感悟文本情感。教學(xué)方法靈活，采用朗讀感悟法，學(xué)生在反復(fù)朗讀中加深對(duì)情感的體會(huì)；小組討論激發(fā)思維碰撞。不過，在拓展環(huán)節(jié)，若能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際進(jìn)一步分享母愛故事，會(huì)使課堂情感升華更自然，讓學(xué)生對(duì)母愛的理解更深刻。</p> <p class="ql-block">　　下午第一節(jié)是由一年級(jí)的王歡老師帶來的《秋天》這一課，王老師教學(xué)呈現(xiàn)出諸多閃光點(diǎn)。教師融合各種視頻、動(dòng)畫、小游戲于課堂之中，迅速將學(xué)生帶入情境。字詞教學(xué)細(xì)致，通過多種方式幫助學(xué)生扎實(shí)掌握“秋、氣”等生字。在課文講解上，緊扣文本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天景物變化。如對(duì)“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來”的解讀，讓學(xué)生直觀體會(huì)秋意。朗讀指導(dǎo)豐富多樣，學(xué)生在朗讀中加深對(duì)秋天的喜愛之愛，一年級(jí)的小朋友在愉快活潑的課堂學(xué)習(xí)中成長起來。</p> <p class="ql-block">　　二年級(jí)楊曉燕老師帶來的《坐井觀天》這堂課教學(xué)目標(biāo)明確，過程流暢。教師以生動(dòng)的動(dòng)畫導(dǎo)入，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種方法，如編口訣記“沿”“際”等字，讓識(shí)字變得有趣高效。在課文講解時(shí)，緊扣青蛙和小鳥的三次對(duì)話，通過分角色朗讀、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓意。學(xué)生積極參與，對(duì)“天不過井口那么大”和“天無邊無際”的觀點(diǎn)有了直觀感受，讓學(xué)生在寓言學(xué)習(xí)中習(xí)得生活道理。</p> <p class="ql-block">　　四年級(jí)胡大慧老師帶來的《精衛(wèi)填?！愤@堂課優(yōu)點(diǎn)顯著。導(dǎo)入環(huán)節(jié)別具匠心，以精彩的神話傳說故事切入，迅速抓住學(xué)生眼球，營造出濃厚的神話氛圍，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。字詞教學(xué)扎實(shí)高效，教師巧妙運(yùn)用注釋、實(shí)物圖片等輔助手段，讓“溺、銜、堙”等較難理解的文言字詞變得通俗易懂，為學(xué)生疏通文意奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面，教師循循善誘。通過多種形式的朗讀，如范讀、分組讀、配樂讀等，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中感受文言文的韻律之美，同時(shí)深入體會(huì)精衛(wèi)鳥堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。此外，課堂上教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表見解，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block">　　最后是由六年級(jí)魏景輝老師帶來的《書戴嵩畫?！返慕虒W(xué)亮點(diǎn)紛呈。導(dǎo)入環(huán)節(jié)極具吸引力，教師展示“語言魅力”相關(guān)故事，迅速將學(xué)生帶入情境，激發(fā)濃厚興趣。字詞教學(xué)細(xì)致入微，對(duì)“曝、拊掌、謬矣”等字詞，通過古今對(duì)舉、動(dòng)作演示等方式講解，使學(xué)生輕松掌握。在故事理解方面，教師引導(dǎo)巧妙。借助分角色朗讀、小組討論等形式，讓學(xué)生深入體會(huì)文中人物特點(diǎn)。同時(shí)，注重拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考真理與權(quán)威的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。整堂課節(jié)奏緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松氛圍中收獲知識(shí)與思考。</p> <p class="ql-block">　　本次語文教師課堂評(píng)比活動(dòng)圓滿而精彩，參賽教師們各展風(fēng)采，教學(xué)風(fēng)格多元。有的以生動(dòng)情境導(dǎo)入，迅速抓住學(xué)生注意力；有的巧妙運(yùn)用多媒體，讓教學(xué)內(nèi)容更直觀；還有的借助小組合作，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。活動(dòng)為教師搭建了交流互鑒平臺(tái)，促進(jìn)了教學(xué)理念更新與方法改進(jìn)。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)探索語文教學(xué)新路徑，提升語文教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生語文素養(yǎng)穩(wěn)步提升。</p>