<p class="ql-block"> 以粉筆勾勒歲月詩歌，用脊梁托舉教育蒼穹。陳慶敏老師，現(xiàn)任二年級(jí)語文教師，校級(jí)優(yōu)秀教師。她以青春為翼，以愛心為炬，在三尺講臺(tái)間播撒希望，于方寸校園中澆灌成長(zhǎng)，用最純粹的教育初心，詮釋著“師者”二字的深層內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 作為青年教師，她始終保持著謙遜好學(xué)的姿態(tài)，主動(dòng)向資深前輩求教，將每一次教研活動(dòng)都視作充電的契機(jī)，大膽嘗試創(chuàng)新教法，讓教學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 初登講臺(tái)時(shí)，她便帶著一份純粹的初心：“教育不是灌輸，而是喚醒與陪伴。班里有個(gè)內(nèi)向的小男孩，上課總是低著頭，作業(yè)也常常拖沓，她利用課余時(shí)間和他談心，發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)內(nèi)心渴望認(rèn)可，只是缺乏自信。于是，她在課堂上特意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題讓他回答，課后耐心輔導(dǎo)作業(yè)，當(dāng)男孩第一次主動(dòng)舉手發(fā)言并答對(duì)時(shí)，她立刻用明亮的眼神和熱烈的掌聲給予肯定。漸漸地，男孩變得開朗起來，不僅作業(yè)按時(shí)完成，還主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，臉上常掛著燦爛的笑容。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，她從不是單向的知識(shí)灌輸者，而是孩子們探索世界的同行者。為了讓枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，她會(huì)精心設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲、情景模擬，用童趣的語言拆解難點(diǎn)，用鼓勵(lì)的眼神點(diǎn)燃孩子們的求知欲。</p> <p class="ql-block"> 面對(duì)不同層次的學(xué)生，她制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用午休和延時(shí)服務(wù)時(shí)間進(jìn)行分層輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，她便從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)抓起，一點(diǎn)點(diǎn)耐心講解，每一次小小的進(jìn)步都及時(shí)給予表揚(yáng)。慢慢地，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，成績(jī)有了質(zhì)的飛躍，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 她以青春為犁，以初心為種，在教育的田野上默默耕耘；她以生命影響生命，用靈魂喚醒靈魂，讓榜樣的力量在言傳身教中自然流淌。</p>