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數(shù)字賦能體育教學(xué)，創(chuàng)新提升學(xué)生體質(zhì)健康——探索科技賦能體育教學(xué)的區(qū)域教研成果

白云體育

<p class="ql-block">在“雙減”政策背景下，2025年10月31日下午，廣州市白云區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展了一場(chǎng)以“數(shù)字賦能小學(xué)生體質(zhì)健康提升”為主題的教研活動(dòng)，通過(guò)數(shù)字化體能提升和碎片化運(yùn)動(dòng)應(yīng)用兩大創(chuàng)新實(shí)踐，為新時(shí)代體育教學(xué)改革提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。本次教研活動(dòng)由廣州市教育研究院主辦，匯聚了區(qū)域內(nèi)的優(yōu)秀教師和教研員，共同探索科技賦能體育教學(xué)的新路徑。</p><p class="ql-block">出席本次活動(dòng)的嘉賓有：廣州市白云區(qū)教育研究院張日球老師、廣州市白云區(qū)蕭崗小學(xué)羅先進(jìn)校長(zhǎng)、廣州市白云區(qū)華師附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)林嘉勝副校長(zhǎng)、廣州市白云區(qū)鴉崗小學(xué)陳斌雙校長(zhǎng)、陳敏副校長(zhǎng)，廣州市白云區(qū)體育教研理事會(huì)江燕霞老師，廣州市白云區(qū)石井片小學(xué)體育教研組陸宇組長(zhǎng)，白云區(qū)各學(xué)校體育教師，以及來(lái)自增城區(qū)、花都區(qū)、從化區(qū)的體育骨干教師。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>PART-01 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)跳繩訓(xùn)練：從精準(zhǔn)計(jì)數(shù)到趣味</b></p> <p class="ql-block">當(dāng)傳統(tǒng)跳繩遇上AI和大數(shù)據(jù)，會(huì)碰撞出怎樣的火花？陳敏老師的《數(shù)字賦能，跳繩趣味課堂》給出了答案！智能跳繩實(shí)時(shí)計(jì)數(shù)，AI動(dòng)作分析精準(zhǔn)糾錯(cuò)，還有趣味排行榜激發(fā)斗志——這節(jié)公開(kāi)課，讓跳繩不再是枯燥的重復(fù)，而是一場(chǎng)充滿科技感的體能挑戰(zhàn)賽！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>PART-02 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)：構(gòu)建科學(xué)化體育訓(xùn)練新范式</b></p> <p class="ql-block">林嘉勝副校長(zhǎng)提出的“數(shù)字化體能提升策略”展現(xiàn)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)創(chuàng)新。通過(guò)智能設(shè)備采集學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，教師可以精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的體能狀況。以立定跳遠(yuǎn)為例，AI動(dòng)作分析系統(tǒng)能夠識(shí)別擺臂不充分、蹬地角度不足等技術(shù)問(wèn)題，并生成可視化報(bào)告。基于這些數(shù)據(jù)，教師可以制定個(gè)性化的“運(yùn)動(dòng)處方”，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)”到“科學(xué)指導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。這種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的訓(xùn)練模式在實(shí)踐中取得了顯著成效。在某班級(jí)的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)兩周的數(shù)字化訓(xùn)練，立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)提升了12%，錯(cuò)誤動(dòng)作發(fā)生率下降了50%。這充分證明了數(shù)字化工具在提升體育教學(xué)效率方面的巨大潛力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">廣州市白云區(qū)華師附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)林嘉勝副校長(zhǎng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>PART-03</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?碎片整合：創(chuàng)新課外體育活動(dòng)新形式</b></p> <p class="ql-block">張日球研究員提出的“碎片化運(yùn)動(dòng)應(yīng)用策略”則針對(duì)學(xué)生久坐問(wèn)題提供了創(chuàng)新解決方案。該策略將課間十分鐘、放學(xué)后等碎片時(shí)間轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了一系列適合狹小空間開(kāi)展的“微運(yùn)動(dòng)”。通過(guò)智能手環(huán)等設(shè)備記錄運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，形成個(gè)性化的“運(yùn)動(dòng)畫(huà)像”，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。這種碎片化運(yùn)動(dòng)模式不僅解決了場(chǎng)地限制問(wèn)題，還通過(guò)游戲化設(shè)計(jì)提高了學(xué)生的參與積極性。數(shù)據(jù)顯示，采用碎片化運(yùn)動(dòng)策略的學(xué)校，學(xué)生每日體育活動(dòng)時(shí)間達(dá)標(biāo)率提升了35%，體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)秀率提高了18%。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">廣州市白云區(qū)教育研究院教研員張日球老師</span></p> <p class="ql-block">從數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)訓(xùn)練到碎片時(shí)間的創(chuàng)新利用，科技正在重塑體育教學(xué)的面貌。但我們廣州市全體教師要始終牢記：技術(shù)是手段，育人是目的。只有將科技的溫度與教育的深度完美結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)“以體育人”的目標(biāo)。讓我們攜手共建數(shù)字化體育教學(xué)新生態(tài)，為培養(yǎng)身心健康的新時(shí)代少年而不懈努力！</p> <p class="ql-block">END</p><p class="ql-block">撰稿：梁春瑤</p><p class="ql-block">攝影：姚鏡光</p><p class="ql-block">編輯：梁春瑤</p><p class="ql-block">審核：白云小學(xué)體育科</p>