<p class="ql-block ql-indent-1">前些日子，幾近深秋卻依然燥熱。直到最近，氣溫終于降了下來，有了深秋的涼爽。這一涼，遲開的桂花，才紛紛開始吐露芬芳。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們小區(qū)的桂花樹尤多，故時而能聞到一陣濃郁的甜香，忽而又散去，變成一絲若有若無的淡雅，縈繞在鼻尖。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">下午我騎著電瓶車，送小揚同學去練書法。風迎面吹來，又聞到了那股熟悉的、本屬于農(nóng)歷八月的香味。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“爸爸，今天的桂花好香哈?！眱鹤釉诤笞吓牧伺奈业谋场?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“嗯，這就是丹桂飄香?！蔽一卮鸬?。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">他安靜地坐了一會兒，忽然問：“那你小時候，也聞過這樣的桂花香嗎？”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我握著車把的手微微一頓：“好像沒有?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“為什么呀？”他的聲音里帶著不解，“是你們小區(qū)里沒有桂花樹嗎？”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“我以前不住小區(qū)。是住在村子里，印象中，確實沒有?！蔽遗υ谟洃浝锼褜?，卻找不到對應這香氣的童年片段。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“那村子里沒有，別的村子呢？街上總該有吧？”他繼續(xù)追問，語氣里是孩子特有的執(zhí)著。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">這一問，倒把我給問住了。是啊，別的地方怎么會沒有呢？我放緩車速，對他解釋：“不是世界上沒有桂花樹，是爸爸小時候的世界太小了。活動的范圍，就是以村子為中心，方圓一兩公里。那就是爸爸整個的童年了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">這番話，讓我忽然想起了一篇課文——《在山的那邊》。那個總想著山外世界的孩子，有人告訴他山那邊還是山，有人告訴他山那邊是海。可對我們這些農(nóng)村孩子來說，山的那邊是什么？我們無從知曉，也無從想象。我們的世界是田埂、河溝與曬谷場，卻唯獨缺少了一棵桂花樹的坐標。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">而現(xiàn)在的孩子，像坐在我身后的兒子，通過互聯(lián)網(wǎng)見識著廣闊天地。他們能清晰地說出熱帶雨林的層次，卻可能認不出窗外那棵年年開花的樹。這種“寬廣”之下，藏著另一種值得警惕的“狹窄”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">更值得深思的是，我們有些父母常把“只要孩子健康成長”掛在嘴邊，卻未必真正理解“健康”的完整內(nèi)涵。它絕不只是一個強壯的體魄，更應是一顆能感知細膩美好、能在真實與虛擬間找到平衡的豐盈心靈。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">秋風依舊，丹桂飄香。這香氣仿佛一座橋梁，連接著兩代人截然不同的童年圖景。教育的真諦，或許正是在于：當我們奮力為孩子推開通往世界的每一扇窗時，更要記得彎下腰，教會他們?nèi)绾涡崧勥@近在咫尺的、時而濃郁時而清淡的桂花香。</p>