<p class="ql-block">在2025年全省中小學(xué)“千師萬課”優(yōu)秀課例展示交流活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一批主題鮮明、形式新穎的少先隊(duì)活動(dòng)課精彩綻放。課例涵蓋紅色精神教育與強(qiáng)國使命、少先隊(duì)組織文化、文化傳承與創(chuàng)新、科技報(bào)國與生態(tài)文明、幸福成長(zhǎng)感知五大維度，均以“知-意-行”的遞進(jìn)邏輯為核心，將抽象理念轉(zhuǎn)化為具象行動(dòng)，讓少年兒童在沉浸式體驗(yàn)中厚植家國情懷、涵養(yǎng)文化自信、明確成長(zhǎng)方向，成為“為黨育人、為國育才”的生動(dòng)實(shí)踐，而上饒市團(tuán)隊(duì)打磨的特色課例，更以深度扎根本土的育人設(shè)計(jì)，成為本次活動(dòng)的亮眼注腳。</p> 一、紅色精神教育與強(qiáng)國使命類 <p class="ql-block">此類課例將紅色記憶、強(qiáng)國愿景與少年行動(dòng)相結(jié)合，讓少年在回望歷史中堅(jiān)定信仰，在聚焦時(shí)代中明確使命，實(shí)現(xiàn)“精神認(rèn)同—情感共鳴—行動(dòng)轉(zhuǎn)化”的深度落地。</p><p class="ql-block">? 《紅領(lǐng)巾的信仰接力賽》：融合上饒集中營、烈士陵園紅色資源與電影《永不消逝的電波》英雄故事，構(gòu)建“追尋足跡—致敬英雄—傳遞火炬—書寫對(duì)話—播撒星火”完整活動(dòng)鏈?！袄畎琢沂科谱g密碼”等紅色記憶從歷史課本走進(jìn)隊(duì)員情感世界，“給革命烈士寫信”“紅領(lǐng)巾講解員”等環(huán)節(jié)，讓信仰傳承有了具體行動(dòng)落點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">? 《一起來 更強(qiáng)大》：以“百年奧運(yùn)奮進(jìn)路”為時(shí)間軸，引導(dǎo)隊(duì)員“回望歷史梳理奧運(yùn)里程碑—解鎖藍(lán)圖繪制體育強(qiáng)國愿景—踐行行動(dòng)設(shè)計(jì)校園體育方案”，將“體育強(qiáng)則國強(qiáng)”的信念融入日常成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">? 《我為“紅戰(zhàn)車”系上紅領(lǐng)巾》：以“認(rèn)知-感悟-實(shí)踐”為脈絡(luò)，從“紅領(lǐng)巾與紅戰(zhàn)車”的關(guān)聯(lián)切入深化使命認(rèn)知，結(jié)合登車出警實(shí)景體驗(yàn)與“火焰藍(lán)章”激勵(lì)，讓紅色教育可感可觸。</p> <p class="ql-block">? 《如您所愿 ——一聲“您好”一聲“我行”》：以“對(duì)話先輩、對(duì)話先鋒、對(duì)話未來”為創(chuàng)新載體，隊(duì)員自編自演“穿越時(shí)空對(duì)話”情景劇，串聯(lián)線上尋榜樣與線下踐服務(wù)，讓紅色傳承從“靜態(tài)學(xué)習(xí)”升級(jí)為“動(dòng)態(tài)創(chuàng)作”。</p> <p class="ql-block">? 《新時(shí)代追“星”行動(dòng)》：以總書記“十六字”總要求為指引，通過探“星”明方向、訪“星”學(xué)先鋒（車天熊、陳紅軍等）、踐“星”落行動(dòng)、頒“星”促成長(zhǎng)，讓“心有榜樣、從小做起”轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐。</p> 二、少先隊(duì)組織文化浸潤(rùn)類 <p class="ql-block">以少先隊(duì)組織文化符號(hào)為切入點(diǎn)，通過具象化解讀與實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)隊(duì)員的組織歸屬感與光榮感。</p><p class="ql-block">? 《嘹亮的隊(duì)歌唱起來》：以隊(duì)歌為核心線索，構(gòu)建“聽隊(duì)歌曉隊(duì)史—學(xué)先輩明事理—踏實(shí)地勇踐行”育人路徑。融入糾錯(cuò)沙龍、情景劇表演、心愿卡填寫等多元形式，讓隊(duì)員在互動(dòng)中理解歌詞內(nèi)涵與少先隊(duì)歷史，將“不怕困難”的信念內(nèi)化于心。</p> 三、文化傳承與創(chuàng)新類 <p class="ql-block">此類課例以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，既注重“守好根脈”，又強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新表達(dá)”，讓傳統(tǒng)文化在少年心中從“認(rèn)知”走向“熱愛”，再到“傳承”，形成完整育人閉環(huán)。</p><p class="ql-block">? 《瓷路薪火，我們?cè)诮恿Α罚阂约莞G、景德鎮(zhèn)陶瓷文化為脈絡(luò)，設(shè)計(jì)“尋址溯源—賞紋創(chuàng)新—探技悟心—秉志傳薪”遞進(jìn)環(huán)節(jié)，隊(duì)員在AI陶瓷制作、點(diǎn)茶體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)與科技的融合，更以“小五年規(guī)劃”錨定長(zhǎng)期傳承目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">? 《一株小草的自信之旅》：以中醫(yī)藥文化為載體，帶領(lǐng)隊(duì)員完成“采集炮制—深挖良方—?jiǎng)?chuàng)新宣講”的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從“覺得老土”到“覺得很酷”的認(rèn)知轉(zhuǎn)變，讓文化自信生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">? 《爭(zhēng)做小小推介官——贛鄱文化，非遺傳承》：聚焦江西剪紙、采茶戲、舞龍等非遺，打造“探尋者—體驗(yàn)者—傳承人”成長(zhǎng)路徑，隊(duì)員以“小小推介官”身份創(chuàng)意宣傳，讓贛鄱非遺魅力代代傳遞。</p> 四、科技報(bào)國與生態(tài)文明類 <p class="ql-block">緊扣科技與生態(tài)兩大時(shí)代主題，引導(dǎo)少年在探索中點(diǎn)燃熱愛，在行動(dòng)中踐行責(zé)任，培養(yǎng)面向未來的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">? 《人工智能的中國密碼》：以“起、承、轉(zhuǎn)、合”脈絡(luò)解鎖科技魅力，從“觸摸AI設(shè)備”的直觀感知，到“設(shè)計(jì)AI創(chuàng)新方案”的志向樹立，讓科技自信與家國情懷同頻共振。</p> <p class="ql-block">? 《“紅領(lǐng)巾”號(hào)綠色新旅》：開啟“尋綠—知綠—護(hù)綠”生態(tài)之旅，隊(duì)員通過凈水實(shí)驗(yàn)解密生態(tài)原理，以中隊(duì)植樹、環(huán)保音樂會(huì)等實(shí)踐，讓環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為看得見的行動(dòng)。</p> 五、幸福成長(zhǎng)類 <p class="ql-block">以“幸?！睘楹诵?，引導(dǎo)少年從身邊小事感知幸福、傳遞幸福，在儀式感與互動(dòng)性中理解“個(gè)人成長(zhǎng)—家庭溫暖—社會(huì)美好”的深層關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">? 《紅領(lǐng)巾尋“?！薄案弧庇∮洝健案辉！钡哪?，觸“幸福”的溫度》：以“?！薄案弧睘榫€索，隊(duì)員在重溫隊(duì)禮中感悟責(zé)任，在“尋訪富裕印記、分享福氣瞬間”中懂得感恩，通過情景劇、幸福盲盒等形式，讓幸福的多元內(nèi)涵溫暖傳遞。</p> 六、本土特色與非遺傳承的典范 <p class="ql-block">在眾多優(yōu)秀課例中，上饒市玉山縣東城小學(xué)周圓圓老師帶來的《甘之如飴“蔗”里成長(zhǎng)》，以對(duì)本土資源的深度挖掘與創(chuàng)新實(shí)踐，成為非遺傳承類課例的標(biāo)桿。</p><p class="ql-block">該課圍繞玉山縣蔗糖經(jīng)濟(jì)支柱與古法榨糖非遺資源，響應(yīng)黨的二十大非遺保護(hù)號(hào)召及《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，秉持“組織教育、自主教育和實(shí)踐教育相統(tǒng)一”理念，確立“知甘蔗與非遺、認(rèn)家鄉(xiāng)文化”“組小隊(duì)實(shí)踐、激小主人自豪”“學(xué)甘蔗‘扎根向上’與工匠‘堅(jiān)守奉獻(xiàn)’精神、強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)責(zé)任”三維目標(biāo)。前期籌備中，輔導(dǎo)員牽頭制定方案、聯(lián)系社區(qū)與非遺糖坊搭建實(shí)踐基地，隊(duì)員組建“小記者團(tuán)”“四支小分隊(duì)”明確分工，提前搜集甘蔗相關(guān)資料；活動(dòng)采用“校內(nèi)啟蒙·校外實(shí)踐·校內(nèi)升華”三階遞進(jìn)模式，通過“種植基地探秘知甘甜（躬耕體驗(yàn)甘蔗生長(zhǎng)）、走訪非遺傳承人辯技藝（聽姜叔權(quán)講‘守護(hù)技藝’故事+校園電視臺(tái)主題辯論賽）、巧手創(chuàng)新煥非遺新生（手工創(chuàng)作+新媒體傳播）、對(duì)話社區(qū)書記謀未來（訪姜利冬叔叔談糖產(chǎn)業(yè)規(guī)劃）”四環(huán)節(jié)層層推進(jìn)；課后更延伸“甜蜜事業(yè)”手抄報(bào)展覽、紅糖創(chuàng)意產(chǎn)品校園分享、“紅領(lǐng)巾非遺講解團(tuán)”宣講等活動(dòng)，最終讓隊(duì)員在“嘗甘蔗甜”的同時(shí)，品出勞動(dòng)之甜、文化之甜、奉獻(xiàn)之甜，將這份“甘甜”轉(zhuǎn)化為建設(shè)家鄉(xiāng)的成長(zhǎng)力量。</p><p class="ql-block">這節(jié)優(yōu)質(zhì)課的呈現(xiàn)，離不開上饒市團(tuán)隊(duì)的深耕賦能：團(tuán)隊(duì)不僅協(xié)助深挖玉山縣“蔗糖+非遺”的獨(dú)特資源，讓課程牢牢扎根鄉(xiāng)土土壤，更在課程邏輯梳理、實(shí)踐環(huán)節(jié)優(yōu)化、“學(xué)校-社區(qū)-非遺基地”聯(lián)動(dòng)平臺(tái)搭建等方面反復(fù)打磨，為課程落地提供堅(jiān)實(shí)保障。這份用心的背后，是上饒市對(duì)少先隊(duì)教育的高度重視——始終堅(jiān)持以兒童為本，立足地方特色、聚焦非遺傳承與實(shí)踐育人，通過賦能基層教師、打磨優(yōu)質(zhì)課例，讓教育真正貼近少年生活、扎根家鄉(xiāng)沃土。</p> <p class="ql-block">這些優(yōu)秀課例的共同閃光點(diǎn)，在于始終堅(jiān)守“以兒童為本”的核心，用“紅戰(zhàn)車”“一株小草”“一根甘蔗”等隊(duì)員可感可知的“小切口”，撬動(dòng)精神、文化、鄉(xiāng)土情懷的“大縱深”；更在于構(gòu)建了一個(gè)個(gè)具體可沉浸的情境，讓隊(duì)員從“被動(dòng)聽講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與者、創(chuàng)作者、實(shí)踐者”。而AI技術(shù)、地方特色的融入，讓抽象的“家國情懷”“文化自信”變得可操作、可感知。</p><p class="ql-block">說到底，促動(dòng)人心的教育才是真正的教育。當(dāng)少先隊(duì)活動(dòng)能扎根鄉(xiāng)土、貼近生活，讓隊(duì)員在實(shí)踐中觸摸信仰、在創(chuàng)造中感受文化、在行動(dòng)中明確責(zé)任，這樣的教育才能真正走進(jìn)少年心里，讓紅色基因、文化自信、強(qiáng)國志向成為他們成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（占少華 童蓉 吳蕓蕓 符曉丹）</p>