<p class="ql-block"> 教以潛心，研以致遠(yuǎn)”——為落實《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，充分發(fā)揮學(xué)科育人價值，深化課堂改革。在11月，共有3名教師參與授課，此次教學(xué)活動不僅是對他們教學(xué)技藝的一次全面檢閱，也是教育智慧的一次璀璨綻放。</p> 第一環(huán)節(jié)：公開課展示 <p class="ql-block"> 楊迎寒老師的《實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢》一課，以上周學(xué)生親身參與的武漢市運動會開幕式為切入點，從武漢東風(fēng)汽車的“富康”制造到“嵐圖”智造的歷史變化，由小見大的切入中國夢的主題。接下來用武漢人王非非“富康夢”的故事介紹了中國夢的特點，引導(dǎo)學(xué)生分析二十大代表林占熺先生的經(jīng)歷，概括出“四個偉大”的概念和關(guān)系。最后，楊老師以“我的夢，中國夢”的活動，鼓勵學(xué)生探討和分享個人夢想的實現(xiàn)，用青年夢的踐行回扣主題進(jìn)行升華，啟發(fā)學(xué)生將個人理想融入中國之夢，落實立德樹人的根本任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 連博峰老師的公開課內(nèi)容是選必一1.1《國家是什么》，講解細(xì)致，讓學(xué)生理解國家是什么，國家的基本要素、性質(zhì)和本質(zhì)；理解民主與專政的關(guān)系，感悟社會主義和資本主義的區(qū)別；認(rèn)識國體和政治，并理解之間的關(guān)系。整節(jié)課邏輯清晰，對于知識的重難點把握到位，教師講授娓娓道來，師生互動融洽，以“小情感”激發(fā)“大思考”演繹“大情懷”。</p> <p class="ql-block"> 張貝老師執(zhí)教公開課9.3《文化強(qiáng)國和文化自信》并分享設(shè)計思路。這節(jié)課基于新課標(biāo)議題式教學(xué)的理念，從學(xué)生的視角出發(fā)，結(jié)合熱點短劇等真實的情境，以“短劇雙面鏡——文化強(qiáng)國與文化自信如何協(xié)同共進(jìn)”為大任務(wù)引領(lǐng)課堂，以破短劇比雷、解短劇出海，為線索貫穿始末，引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象探索本質(zhì)，從真實到抽象層層深入，引導(dǎo)學(xué)生利用以往知識，提高解決問題、分析問題的能力，在不斷的知識建構(gòu)與問題解決中提升政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。</p> 第二環(huán)節(jié)：師徒評課 郭玉娥組長評課 <p class="ql-block"> 師傅郭玉娥組長認(rèn)為，楊迎寒老師的本節(jié)課采用了一案到底的議題式教學(xué)，充分利用本土化素材，達(dá)到了“無價值不入題”的要求。將理論和情境充分地結(jié)合起來，關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)生實際。教姿教態(tài)落落大方，符合教師的基本素養(yǎng)。建議是可以多組織小組合作與討論，增加參與的廣度和深度。</p> 吳兆陽老師評課 <p class="ql-block"> 師傅吳兆陽老師認(rèn)為，青年教師連博峰老師，專業(yè)知識扎實，善于運用模塊融合，帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知，對于教材的把握到位。建議是要加強(qiáng)運用學(xué)導(dǎo)練模式，課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計，要加強(qiáng)對核心素養(yǎng)的把握。對于情境的選擇，要更貼合知識點和生活實際。課堂的用語要更規(guī)范，教師要注重非口語化表達(dá)，是課堂用語更加嚴(yán)謹(jǐn)。</p> 楊華校長評課 <p class="ql-block"> 楊華校長認(rèn)為，張貝老師采用情境教學(xué)，善于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，教學(xué)流程完整，符合學(xué)導(dǎo)練的教學(xué)模式。課堂設(shè)計巧妙，與時事熱點相結(jié)合，解決生活的實際問題。選材新穎，準(zhǔn)備豐富，對知識點的探究透徹。建議：一是可以將作業(yè)改為設(shè)計你認(rèn)為符合中華文化的短劇，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維；二是可以板書強(qiáng)調(diào)核心的知識內(nèi)容，保證課堂的完整性。</p> <p class="ql-block"> 楊華校長、郭玉娥組長、劉守花老師、杜啟文老師、吳兆陽老師、易清華老師、肖怡貝老師等，對新教師們的課程設(shè)計、教學(xué)方法等進(jìn)行了細(xì)致入微的點評。</p><p class="ql-block"> 既肯定了新教師們的優(yōu)點和亮點，也指出了他們存在的不足和需改進(jìn)之處。這種坦誠而建設(shè)性的反饋，無疑為新教師們未來的成長指明了方向。</p> 第三環(huán)節(jié)：寄語展望 切磋琢磨方成玉 深耕歷練奮楫時 <p class="ql-block"> 金秋教壇，新秀展翅。隨著10月的最后一縷陽光溫柔地灑落，新教師上崗課的篇章也緩緩合上了它的扉頁。但這份經(jīng)歷，卻如同秋日里那最絢爛的楓葉，永遠(yuǎn)鐫刻在了每一位參與者的心中。多年的教育沉淀，讓他們更加堅韌與成熟，而此次的上崗課，則如同一次心靈的洗禮，讓他們在教育的道路上更加堅定與自信。未來，愿這些經(jīng)驗豐富的“新教師”能夠繼續(xù)以夢為馬，不負(fù)韶華，用他們的智慧與熱情，點亮更多孩子的夢想之光，共同書寫教育事業(yè)的新篇章。</p>