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匠心筑夢(mèng)，賽課成長(zhǎng)——云岡區(qū)新勝二小第十二屆“創(chuàng)新杯”青年教師課堂教學(xué)大賽紀(jì)實(shí)

新勝二小

<p class="ql-block">　　晨露映朝陽(yáng)，暮色染余暉，平凡的日子因季節(jié)的更替而熠熠生輝。</p><p class="ql-block"> 為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育改革，全面提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新活力，構(gòu)建教師互學(xué)互鑒的成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校教研教改工作深入開展，使教學(xué)工作再創(chuàng)新高，云岡區(qū)新勝第二小學(xué)校一年一度的“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽正式啟動(dòng)并取得圓滿成功。</p> <p class="ql-block">　　第十二屆“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽啟動(dòng)儀式在負(fù)責(zé)教學(xué)工作連佳慧的主持下拉開了帷幕。她對(duì)老師們提出兩點(diǎn)要求:</p><p class="ql-block"> 第一、我們?yōu)椤俺砷L(zhǎng)”而賽</p><p class="ql-block"> 教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)，備、賽的過程是一次深刻的自我淬煉；觀摩的時(shí)光是一場(chǎng)寶貴的見賢思齊。我們通過大賽，逼自己跳出“舒適區(qū)”，去探索新的教學(xué)方法，去整合現(xiàn)代教育技術(shù)，去設(shè)計(jì)更精彩的師生互動(dòng)。這個(gè)過程，無(wú)論獲獎(jiǎng)與否，每一位參與者都已經(jīng)完成了自我的一次華麗蛻變。</p><p class="ql-block"> 第二、我們?yōu)椤肮蚕怼倍?lt;/p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)比賽，拆除了教研組之間的“墻”，打通了不同學(xué)科間的“界”。在這里誕生的每一節(jié)好課，每一個(gè)金點(diǎn)子，都能像蒲公英的種子隨風(fēng)播撒，在全校的課堂里生根、發(fā)芽、開花。我們賽的不是一個(gè)人的獨(dú)秀，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧。</p><p class="ql-block"> 期待看見有靈魂的課堂，敢創(chuàng)新的教師，真合作的團(tuán)隊(duì)。愿我們以此次大賽為新的起點(diǎn)，未來(lái)的每一天都能永葆教育初心，常懷進(jìn)取之心。</p> <p class="ql-block">　　比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而有序，三尺講臺(tái)上，參賽老師們各展其才，課堂風(fēng)格百花齊放，亮點(diǎn)紛呈。</p> ?語(yǔ)文篇 <p class="ql-block">　　語(yǔ)文課堂上，老師們聲情并茂，或引導(dǎo)學(xué)生品讀經(jīng)典，感受文字之美；或組織角色扮演，讓課堂變成生動(dòng)的劇場(chǎng)。</p> <p class="ql-block">　　李亞萍老師帶來(lái)的是五年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作《縮寫故事》。李老師以學(xué)生感興趣的故事內(nèi)容為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提煉主要信息、抓重點(diǎn)、學(xué)概括，運(yùn)用讀寫結(jié)合的形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。整節(jié)課李老師以生為本，引導(dǎo)學(xué)生掌握縮寫故事的技巧，從而學(xué)以致用。一節(jié)扎實(shí)有效的習(xí)作課！</p> <p class="ql-block">　　趙利霞老師帶來(lái)一節(jié)《我來(lái)編童話》的習(xí)作課。本節(jié)課趙教師注重創(chuàng)設(shè)情境，師生共同漫游于童話王國(guó)，學(xué)生在情境中看故事，明白童話特點(diǎn)；編故事，練習(xí)口頭表達(dá)能力；寫故事，訓(xùn)練學(xué)生掌握寫作的技巧。學(xué)生從讀到說(shuō)，從說(shuō)到寫，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block">　　葉寅老師帶來(lái)了一節(jié)習(xí)作課《做手工》。葉老師這節(jié)課課堂教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。通過“闖關(guān)”的形式，讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，扎實(shí)掌握“做手工”的過程！整節(jié)課思維清晰，節(jié)奏把握得當(dāng)。在學(xué)生寫作時(shí)，教師巡視指導(dǎo)時(shí)能關(guān)注不同層次的學(xué)生，并及時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化的幫助。同時(shí)還能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中動(dòng)手寫作。</p> <p class="ql-block">　　白蕓老師的習(xí)作課《我的家人》讓老師們印象很深。白老師從學(xué)生的“全家福照片”入手導(dǎo)入新課，通過描述要寫的家人確定寫作對(duì)象，學(xué)生興趣濃厚。課堂中老師層層引導(dǎo)，按照“寫什么—怎么寫—抓特點(diǎn)—寫事例”的順序逐漸打開學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事入手，回憶與家人共度的美好時(shí)光。在課堂上老師給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的具體問題進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破作文的難點(diǎn)。整節(jié)課學(xué)生的思維能力有所提升，語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，學(xué)生學(xué)有所獲！</p> <p class="ql-block">　　劉凡老師帶來(lái)了一節(jié)一年級(jí)的課文《秋天》。劉老師和孩子們一起，化身成“秋天發(fā)現(xiàn)家”。學(xué)生用響亮的聲音誦讀秋天的詩(shī)句，用明亮的眼睛尋找課文里的秋景，更用靈巧的雙手和豐富的想象，描繪出自己心中的秋天。</p><p class="ql-block"> 課堂里，有書聲瑯瑯，有思維碰撞，有歡聲笑語(yǔ)。我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何用細(xì)膩的心去感受季節(jié)的變化，用優(yōu)美的語(yǔ)言去表達(dá)自然的美好。富有童趣的一節(jié)語(yǔ)文課！</p> ?數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block">　　數(shù)學(xué)課堂充滿了思維的碰撞，老師們巧妙設(shè)計(jì)生活情境，將抽象的數(shù)字變得鮮活有趣，孩子們?cè)趧?dòng)手操作和小組討論中，輕松攻克難題。</p> <p class="ql-block">　　鄧國(guó)英老師的《解決問題的策略—列舉》通過情境話教學(xué)，多樣化手段和互動(dòng)實(shí)踐，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生積極主動(dòng)運(yùn)用列舉策略解決實(shí)際問題，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。</p> <p class="ql-block">　　武利威老師的《解決問題的策略—列表》采用“情境導(dǎo)入—自主探究—合作交流—總結(jié)提升”的教學(xué)方法，通過生活情境、自主探究、合作交流等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了策略的形成過程，提高了分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">　　邸霞老師的《間隔排列》為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)情感，在活動(dòng)操作中獲得成功的體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過程讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受、在活動(dòng)操作中獲得成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中得到應(yīng)用，讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，了解簡(jiǎn)單的排列知識(shí)，使課堂充滿生機(jī)。</p> <p class="ql-block">　　焦敏老師的《7的乘法口訣》在課堂上從扶到放，引領(lǐng)學(xué)生去探索7的乘法口訣編排規(guī)律，點(diǎn)撥到位，啟迪學(xué)生的智慧，注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，上得扎實(shí)，教學(xué)效果顯著，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，最后的拓展練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的思路，使學(xué)生的思維向深度發(fā)展。</p> <p class="ql-block">　　孫瑞嬌老師的《用7的乘法口訣求商》沒有簡(jiǎn)單的照搬教材，而是創(chuàng)造性地運(yùn)用教材內(nèi)容，在課堂上大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成7的乘法口訣求商的基本思路，培養(yǎng)學(xué)生用乘法口訣求商的基本技能。</p> <p class="ql-block">　　張菊女老師的《6—9減幾減法》這節(jié)課充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。環(huán)節(jié)安排清晰、完整，目標(biāo)定位合理、準(zhǔn)確，反饋形式新穎、可借鑒。小學(xué)數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單的動(dòng)動(dòng)玩玩，活動(dòng)一定要有實(shí)效，要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，寓教于樂，力爭(zhēng)使我們的課扎實(shí)、真實(shí)、平實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)，從而真正的發(fā)展學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力。</p> ?綜合篇 <p class="ql-block">　　英語(yǔ)老師全英文授課，用流利的口語(yǔ)，夸張的表情和有趣的游戲，讓孩子們?cè)跉g樂的氛圍中大膽開口，自信表達(dá)，每位老師都充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底和獨(dú)特的個(gè)人魅力，真正做到了“把課堂還給學(xué)生”讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。</p> <p class="ql-block">　　牛潤(rùn)萍老師執(zhí)教人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元《My weekend plan》一課中，以新穎的《What are you going to do？》一曲開啟，全班大合唱激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，精心設(shè)計(jì)，由易到難，通過問題環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)，層層遞進(jìn)。其中引問：Do you have a weekend plan for this weekend?讓每個(gè)孩子都想出自己的周末計(jì)劃并參與回答，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，真正做到把課堂還給學(xué)生。本節(jié)英語(yǔ)課課堂精彩讓人印象深刻，落實(shí)“教-學(xué)-評(píng)”一體化整體育人觀。</p> <p class="ql-block">　　王丹老師執(zhí)教人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元《My weekend plan》，本節(jié)課真實(shí)-扎實(shí)-充實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。其中“What are John and Amy going to talk about next?”一問，充分引發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，提高學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造力。在詞匯環(huán)節(jié)中挖掘并舉一反三引生思考，在worksheet任務(wù)環(huán)節(jié)，通過組內(nèi)合作、討論，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。本節(jié)課深入淺出，環(huán)節(jié)過渡自然，深受學(xué)生喜愛。</p> <p class="ql-block">　　鄧亞利老師的一節(jié)室內(nèi)體育課《識(shí)別危險(xiǎn)源 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》給老師們留下了深刻的印象。鄧?yán)蠋熗ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，以大同的煙花秀導(dǎo)課，把學(xué)生拉進(jìn)課堂。在講解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用搶答的形式讓學(xué)生識(shí)別危險(xiǎn)標(biāo)志，既有趣味性，又富有競(jìng)賽性。同時(shí)還采用讓學(xué)生動(dòng)手繪制標(biāo)志、知道識(shí)別危險(xiǎn)標(biāo)志，了解危險(xiǎn)來(lái)自哪些方面。整節(jié)課活動(dòng)形式多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)，使課堂真正做到了生活化、活動(dòng)化、自主化和趣味化！</p> <p class="ql-block">　　王華老師《認(rèn)識(shí)空氣》的這節(jié)科學(xué)課更讓人眼前一亮！整節(jié)課寓教于樂，學(xué)生收獲滿滿。導(dǎo)課猜謎 ，新穎別致；課堂層層深入，實(shí)踐到位；評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果用語(yǔ)考究，幽默風(fēng)趣。課堂教學(xué)采用了多元化的教學(xué)方法，“個(gè)體參與”、“全員上陣”、”小組比拼”等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)生動(dòng)具體的實(shí)驗(yàn)操作,引導(dǎo)學(xué)生把抽象的道理更加具象化……整節(jié)課讓我們看到了孩子們迎難而上的果敢、見證了大家通力協(xié)作的智慧！整體教學(xué)，教態(tài)自然，落落大方，思維清晰，游刃有余。一節(jié)扎實(shí)有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課！</p> <p class="ql-block">　　孫建如老師給大家?guī)?lái)一節(jié)《天下興亡 匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷》的道法課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會(huì)“天下興亡，匹夫有責(zé)"的愛國(guó)情懷。通過觀看視頻，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生的思考和情感共鳴，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己作為中華兒女的社會(huì)責(zé)任和使命。在教學(xué)過程中，孫老師綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過辯論賽、朗讀愛國(guó)名句等從不同的角度和方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。</p> <p class="ql-block">　　一堂優(yōu)質(zhì)課不僅是教師的匠心之作，也是教師和學(xué)生共繪的美篇。賽前，參賽的教師精心準(zhǔn)備，深入教研，反復(fù)磨課，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容。賽中，每位教師以飽滿的熱情投入到賽課活動(dòng)，將自身專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，展現(xiàn)了新勝二小教師過硬的專業(yè)能力與追求卓越的精神風(fēng)貌。賽后，每位教師對(duì)自己的課進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思，有效的提升了自己的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block">　　春耕夏耘，秋收冬藏，十月是耕耘者的禮贊，也是新起點(diǎn)的宣言，愿所有奔赴皆向光明。 此次教學(xué)大賽不僅為教師們提供了展示自我的舞臺(tái)，更營(yíng)造了互學(xué)互鑒、共同進(jìn)步的良好教研氛圍。新勝二小將以此大賽為契機(jī)，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的課堂！</p>