<p class="ql-block">為有效提升全縣英語教師的專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)實踐能力，2025年10月31日上午，由襄城縣教育教學(xué)綜合研究中心組織的初中英語教師能力提升培訓(xùn)，在縣教師進(jìn)修學(xué)校報告廳如期舉行。此次活動<span style="font-size:18px;">由進(jìn)修學(xué)校井蓓蕾老師主持，活動</span>聚焦“核心素養(yǎng)理念下的初中英語語法教學(xué)”與“英語核心素養(yǎng)與新教材的銜接”兩大關(guān)鍵議題，<span style="font-size:18px;">吸引了全縣各初中的英語教師積極參與。</span></p> <p class="ql-block">聚焦核心素養(yǎng)，重構(gòu)語法教學(xué)新范式</p><p class="ql-block">培訓(xùn)活動的第一階段，由來自斌英中學(xué)的何陽娟老師帶來題為《核心素養(yǎng)理念下的初中英語語法教學(xué)》的專題講座。語法教學(xué)作為英語教學(xué)的基礎(chǔ)與難點，長期以來面臨著“教得枯燥、學(xué)得被動”的困境。何老師的講座直擊這一痛點，從核心素養(yǎng)的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了如何讓語法教學(xué)擺脫機械操練的窠臼，煥發(fā)出新的生機與活力。</p><p class="ql-block">何老師首先指出，傳統(tǒng)的語法教學(xué)往往局限于結(jié)構(gòu)的辨識與句式的套用，脫離了真實的語境與交際需求，導(dǎo)致學(xué)生即便掌握了規(guī)則，也無法在真實場景中有效運用。在核心素養(yǎng)的視域下，語法教學(xué)不應(yīng)僅僅是知識的傳授，更應(yīng)成為發(fā)展學(xué)生語言運用能力、邏輯思維能力與文化比較意識的載體。她強調(diào)，語法教學(xué)要實現(xiàn)從“形式為中心”到“意義與形式并重”、從“孤立教學(xué)”到“語境化、任務(wù)型教學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">為使理念落地，何老師結(jié)合了大量鮮活的課堂教學(xué)案例，具體闡述了其教學(xué)方法。她的講座邏輯嚴(yán)密，案例豐富，啟發(fā)性強。她總結(jié)道，核心素養(yǎng)下的語法教學(xué)，要求教師成為語境的設(shè)計者、思維的激發(fā)者和文化的引路人，通過創(chuàng)設(shè)真實、有意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在“用”中學(xué)，在“思”中悟，最終實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。與會教師紛紛表示，何老師的分享為他們破解語法教學(xué)難題提供了清晰的方向和具體可行的操作路徑。</p> <p class="ql-block">深化教材理解，探索素養(yǎng)落地的實踐路徑</p><p class="ql-block">在經(jīng)過短暫的休息后，培訓(xùn)進(jìn)入第二階段，由斌英中學(xué)的李夢珂老師主講《英語核心素養(yǎng)與新教材的銜接》。隨著新版教材的逐步推廣，如何準(zhǔn)確理解編者意圖，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效教學(xué)資源，成為一線教師面臨的新挑戰(zhàn)。李老師的講座緊扣這一迫切需求，進(jìn)行了深入淺出的剖析與指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">李老師首先從宏觀上梳理了新教材的編寫理念與核心素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。她指出，新教材在內(nèi)容選擇、活動設(shè)計和編排體系上，都更加注重主題引領(lǐng)、語篇依托和任務(wù)驅(qū)動，其根本目標(biāo)正是為了促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力和綜合素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。教師能否深刻理解這一意圖，直接決定了課堂教學(xué)的成效。</p><p class="ql-block">隨后，李老師以人教版新教材中的具體單元為例，進(jìn)行了細(xì)致的“切片式”解讀。她選取了以“神奇的動植物”為主題的單元，詳細(xì)演示了如何圍繞該單元的大觀念，將看似零散的語言知識、技能訓(xùn)練與文化背景整合到一個連貫的、指向素養(yǎng)提升的教學(xué)框架中。</p><p class="ql-block">李老師特別強調(diào)了“用教材教”而非“教教材”的重要性。她鼓勵教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)情，對教材內(nèi)容進(jìn)行大膽的、創(chuàng)造性的整合、補充與調(diào)整，使教材真正服務(wù)于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。</p><p class="ql-block">李夢珂老師的講座內(nèi)容翔實，邏輯清晰，既有高站位的理論指引，又有接地氣的實踐案例，有效幫助教師們化解了對新教材的陌生感與畏難情緒，增強了他們用好新教材、落實核心素養(yǎng)的信心。</p> <p class="ql-block">總結(jié)與展望：賦能教師，砥礪前行</p><p class="ql-block">此次培訓(xùn)活動，主題鮮明，內(nèi)容充實，組織有序。何陽娟老師與李夢珂老師的報告，如同兩場及時雨，分別從“語法教學(xué)革新”與“新教材深度運用”這兩個關(guān)鍵切入點，為全縣初中英語教師如何在新課改背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、落實立德樹人根本任務(wù)提供了清晰的理論框架與豐富的實踐啟示。報告廳內(nèi)，教師們或凝神傾聽，或奮筆記錄，或舉起手機拍下關(guān)鍵的幻燈片內(nèi)容，充分展現(xiàn)了襄城縣英語教師隊伍積極進(jìn)取、追求專業(yè)成長的良好風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block">學(xué)以致用，行以致遠(yuǎn)。此次培訓(xùn)的結(jié)束，正是教學(xué)新探索的開始。相信所有參訓(xùn)教師必將帶著滿滿的收獲與深刻的啟發(fā)，回到各自深耕的課堂，將“核心素養(yǎng)”這一育人藍(lán)圖，轉(zhuǎn)化為每一堂課的生動實踐。從重構(gòu)語法教學(xué)范式到深度耕犁新教材，這場培訓(xùn)所帶來的思考與創(chuàng)新，必將如種子般在襄城縣的英語課堂中生根發(fā)芽，靜待花開。</p>