<p class="ql-block"> 深秋染墨，碩果盈枝。在這滿載收獲與希望的時節(jié)，為精準(zhǔn)把握青島版小學(xué)科學(xué)新教材的編寫理念與教學(xué)導(dǎo)向，切實提升教師課堂教學(xué)實踐能力，11月3日上午，兗州區(qū)2025年小學(xué)科學(xué)“用好新教材·踐行學(xué)思課堂”專題培訓(xùn)會暨名師工作室聯(lián)合教研活動在新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)如期啟幕。全區(qū)科學(xué)教師齊聚一堂，共赴這場聚焦教材變革、賦能教學(xué)成長的專業(yè)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 活動由兗州區(qū)實驗高中附屬學(xué)校王輝老師主持，以“深研教材、聚焦學(xué)思、共促提升”為核心，精心設(shè)置二個階段：首先是五位科學(xué)骨干教師對青島版新編二三年級上冊教材解讀。第二階段由兗州區(qū)教育教學(xué)研究中心小學(xué)科學(xué)教研員張憲紅老師，針對科學(xué)教學(xué)中常見的問題進行指導(dǎo)，并且對六年級質(zhì)量檢測情況進行解析。</p> 深度解讀科學(xué)教材? ?明晰教學(xué)指引 小學(xué)科學(xué)名師工作室主持人? 文化路小學(xué)張巍老師（二三年級新教材整體解讀） 小學(xué)科學(xué)名師工作室主持人? 實高附校王輝老師（解讀范圍：二年級上冊第一單元） 一中附校小學(xué)科學(xué)教研組長? 張莉莉老師（解讀范圍：二年級上冊二三單元） 實小集團建設(shè)路校區(qū)? ?劉洋老師 （解讀范圍：三年級上冊一二單元） 白衣堂小學(xué)科學(xué)教研組長? ?黃祥翠老師? ?（解讀范圍：三年級上冊三四單元） <p class="ql-block"> 本次解讀圍繞五大核心維度層層展開：先解析教材整體架構(gòu)，明確編寫理念與學(xué)段核心目標(biāo)；再拆解單元編排邏輯，梳理主題脈絡(luò)與內(nèi)容內(nèi)在關(guān)聯(lián)；接著聚焦課時設(shè)計細節(jié)、<span style="font-size:18px;">實驗教學(xué)，細化</span>教學(xué)重難點、實施路徑及關(guān)鍵變化；隨后闡述展示評價方案，搭建多元立體的評價體系；教學(xué)反思與針對性優(yōu)化建議等。</p> 賦能科學(xué)教學(xué) 細化育人要求 <p class="ql-block"> 賦能科學(xué)教學(xué)，細化育人要求。小學(xué)科學(xué)教研員張老師做專項指導(dǎo)培訓(xùn)。他要求：小學(xué)科學(xué)教育的核心任務(wù)是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，既要著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、守護其天然的好奇心，也要堅持以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)為核心，強化科學(xué)探究與實踐環(huán)節(jié)，教學(xué)中聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與實驗細節(jié)，重視反思與多元評價，通過單元評價幫助學(xué)生梳理思維、創(chuàng)新實踐、沉淀收獲并催生新問題，同時深度融合信息技術(shù)與教學(xué)讓科學(xué)學(xué)習(xí)更具活力與實效。此外，張老師還針對小學(xué)科學(xué)教學(xué)常見難點給出實操性解決策略，深度解析六年級質(zhì)量檢測命題邏輯、答題易錯點及改進方向，為一線教學(xué)精準(zhǔn)賦能，進一步明確了后續(xù)工作任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 下一步，兗州區(qū)將以此次活動為契機，持續(xù)深化小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革：打磨優(yōu)質(zhì)課例，夯實教學(xué)實踐根基；搭建多元交流平臺，共享優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、科學(xué)實驗等優(yōu)質(zhì)資源；開展“學(xué)思課堂”，推動教師專業(yè)能力穩(wěn)步提升。讓“學(xué)思課堂”在全區(qū)小學(xué)科學(xué)課堂落地生根、開花結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維與創(chuàng)新能力、賦能全區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入持久動能。</p>