<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》核心精神，無(wú)錫市商業(yè)幼兒園悅瓏園以“尋味梁溪?讓文化成為課程的底色”為核心主題，精心組織開展高質(zhì)量課程建設(shè)研討活動(dòng)?；ブh幼教管理干部、教研人員受邀參與，共同探索地域文化與幼兒園課程融合的實(shí)踐路徑。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始，張蕓雅園長(zhǎng)對(duì)本次研討活動(dòng)的展示內(nèi)容、流程安排及注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，明確活動(dòng)目標(biāo)與要求，為后續(xù)環(huán)節(jié)有序推進(jìn)筑牢基礎(chǔ)。隨后，李潔園長(zhǎng)以《傳承梁溪文化 潤(rùn)澤玩美童年——“印象梁溪”探究性課程建設(shè)的思與行》為題開展專題講座，從理論架構(gòu)、實(shí)踐策略、案例解析三個(gè)維度，深入闡釋梁溪地域文化與幼兒園課程深度融合的路徑方法，為參訓(xùn)人員提供系統(tǒng)的理論指引與實(shí)踐參考。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，繆敏芳老師現(xiàn)場(chǎng)展示大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)《我是梁溪小導(dǎo)游》?；顒?dòng)以梁溪地域景點(diǎn)、文化場(chǎng)景為載體，將數(shù)學(xué)認(rèn)知與文化體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)呈現(xiàn)了“文化+學(xué)科”的特色教學(xué)模式，為培訓(xùn)人員提供直觀的教學(xué)實(shí)踐范例。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，張蕓雅園長(zhǎng)圍繞“尋味梁溪?讓文化成為課程的底色”主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，結(jié)合活動(dòng)實(shí)例深入剖析地域文化融入課程建設(shè)的核心要點(diǎn)， 重點(diǎn)體驗(yàn)了門廳創(chuàng)玩“福禧momo來(lái)啦”、美食小巷“悅瓏市集”、沙水游戲“小巷尋寶記”、戶外繪玩“運(yùn)河邊的白玉長(zhǎng)卷”等多場(chǎng)景文化浸潤(rùn)式游戲，同時(shí)走進(jìn)班級(jí)區(qū)域，觀摩“咕嚕咕嚕小茶館”、“梁溪探險(xiǎn)隊(duì)”、“叮咚小戲苑”、“錫惠公園的九龍大家庭”、“一起來(lái)玩‘捺泥摸摸’吧”等特色活動(dòng)。充分展現(xiàn)了梁溪文化在幼兒游戲活動(dòng)中的滲透方式與教育成效。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，蔡老師、朱老師兩位老師分別分享教學(xué)案例《瓦！真有趣》、《一河星月過梁溪-園門口的大運(yùn)河》，從活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、實(shí)施過程、成效反思等方面展開詳細(xì)介紹，為地域文化與幼兒園課程融合提供可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 此次研討活動(dòng)通過“理論講座+教學(xué)展示+游戲觀摩+案例分享”的多元形式，深度挖掘梁溪文化的教育價(jià)值，推動(dòng)地域文化與幼兒園課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、游戲活動(dòng)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的全方位融合?；顒?dòng)不僅為幼兒搭建了文化探究的成長(zhǎng)平臺(tái)，助力其在體驗(yàn)中感受地域文化魅力，也為參訓(xùn)人員提供了專業(yè)交流與能力提升的契機(jī)，對(duì)進(jìn)一步提升幼兒園課程建設(shè)質(zhì)量、打造具有梁溪文化特色的優(yōu)質(zhì)幼兒教育生態(tài)具有重要的示范與推動(dòng)作用。</p>