<p class="ql-block"> 為深化課堂教學研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2025年9月—10月歷時兩個月，莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學開展了全員聽評課活動。二年級全體教師以課堂為陣地，聚焦教學實效，在聽、評、研中互學共鑒，推動教學質量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block">一、精心研磨，課堂展風采</p><p class="ql-block"> 活動中，由骨干教師帶頭精心研磨授課，老師們結合學科特點與學段學情，精心設計教學環(huán)節(jié)，呈現了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂：</p> <p class="ql-block">?數學課堂：</p><p class="ql-block"> 骨干教師王光臣、武慶娟老師聚焦《解決問題》，引導學生在生活情境中提煉數學模型；王宏雅老師的《乘加、乘減》課堂，以趣味活動串聯知識探究；鄭自麗、張曉楠、龐潤彩老師圍繞《6的乘法口訣》，通過口訣編制、對口令等形式，讓抽象知識變得生動易懂；荊凡文老師則帶領學生《認識東南西北》，在實踐操作中建構空間認知。</p> <p class="ql-block">?語文課堂</p><p class="ql-block"> 骨干教師李秀琴老師的《拍手歌》充滿童趣，以韻律游戲激發(fā)學生朗讀興趣；張東香、崔玖鵬老師執(zhí)教《彩虹》，用溫馨情境引導學生感受文字之美；張文增、孫竹君、劉衛(wèi)云老師帶來《去外婆家》，在文本解讀中滲透親情教育，課堂氛圍溫馨而充實。</p> <p class="ql-block">二、骨干示范引領，助力新教師成長</p><p class="ql-block"> 骨干教師以精心的教學設計、清晰的課堂邏輯、靈動的師生互動，為新教師呈現了一節(jié)節(jié)“可學、可仿、可用”的優(yōu)質課。</p><p class="ql-block"> ?骨干教師的“引領力”</p><p class="ql-block"> 他們在課堂中注重情境創(chuàng)設、分層提問、小組合作，既關注知識傳授，更重視學生思維與能力的培養(yǎng)。例如《6的乘法口訣》一課，通過“編口訣—找規(guī)律—用口訣”的遞進設計，讓抽象知識變得生動可感。</p><p class="ql-block"> ?? 新教師的“學習力”</p><p class="ql-block"> 新教師全程參與聽課，認真記錄課堂亮點與細節(jié)；評課環(huán)節(jié)中，他們主動提問、積極反思，從“如何設計課堂導入”“怎樣突破重難點”等問題入手，向骨干教師取經，快速提升教學實踐能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每節(jié)課后，各科教研組立即開展評課活動。骨干教師分享備課思路、教學策略、學情分析，新教師提出困惑與思考，大家圍繞“目標達成度、課堂效率、學生參與度”等核心問題展開討論，形成“聽課—評課—反思—改進”的教研閉環(huán)。</p><p class="ql-block">三、以研促教，共同提升</p><p class="ql-block"> 此次全員聽評課活動，不僅是教師教學技能的“練兵場”，更是專業(yè)成長的“加油站”。通過“聽課—反思—評課—改進”的閉環(huán)模式，老師們在思維碰撞中更新教學理念，以研促教，以教促學，助力師生共赴成長新征程！</p>