<p class="ql-block"> 在教育的百花園里，家校共育是一朵絢麗的花。當家長的專業(yè)智慧走進校園課堂，當生命健康的種子在孩童心中生根發(fā)芽，成長便有了更溫暖的底色。</p><p class="ql-block">? 今天，河池市金城江區(qū)實驗小學六（8）班的教室里，一場別開生面的“魅力家長進課堂”活動，正以“敬畏生命 守護成長”為主題，書寫家校共育的美好篇章。</p> <p class="ql-block"><b>課堂開講：探秘身體的“防火墻”</b></p><p class="ql-block">? “同學們，你們知道感冒時為什么會鼻塞、發(fā)燒嗎？其實我們的身體正在打一場‘城堡保衛(wèi)戰(zhàn)’哦！”隨著陸嵐萱媽媽親切的開場，《我的身體“防火墻”——免疫系統(tǒng)小衛(wèi)士》主題課堂正式開啟。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 陸嵐萱媽媽用童趣十足的動畫課件，把抽象的免疫系統(tǒng)變成了孩子們易懂的“身體城堡保衛(wèi)戰(zhàn)”：白細胞是沖鋒陷陣的“戰(zhàn)士”，抗體是精準打擊的“武器”，免疫系統(tǒng)則是守護城堡的“小衛(wèi)士軍團”……原本復雜的醫(yī)學知識，在生動的講解中變得鮮活有趣，孩子們一個個睜大眼睛，聽得格外專注，仿佛置身于一場奇妙的身體探險。</p> <p class="ql-block"><b> 趣味互動：把知識“玩”進心里</b></p><p class="ql-block">? “病毒長什么樣？下次遇到它，我們的‘小衛(wèi)士’怎么快速認出它？”陸嵐萱媽媽設計了“畫病毒記筆記”的互動環(huán)節(jié)。孩子們化身“免疫小偵探”，在想象與創(chuàng)作中加深對病毒和免疫系統(tǒng)的認知，讓知識不再是枯燥的文字，而是有趣的探索。</p><p class="ql-block"> 到了“闖關問答”環(huán)節(jié)，“守護身體城堡的‘軍團’叫什么？”“怎么給免疫小衛(wèi)士加油？”一個個問題拋出，同學們踴躍舉手、積極搶答，將課堂氛圍推向高潮，知識也在這一來一往的互動中深深扎根。</p> <p class="ql-block"><b> 急救實訓：掌握“生命救援”的技能包</b></p><p class="ql-block"> 健康不止于預防，更在于危急時刻的“生命自救與他救”。課堂的另一篇章，聚焦“單人徒手心肺復蘇術”,實用的急救技能送到孩子們身邊。</p> <p class="ql-block"> “心臟驟停的黃金救援時間只有短短幾分鐘……”陸嵐萱媽媽嚴肅又耐心地講解著急救的重要性，從“判斷頸動脈搏動”到“胸外按壓的頻率與深度”，每一個知識點都清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 最動人的莫過于實操環(huán)節(jié)。當模擬人躺在藍色急救墊上，孩子們圍成一圈，在陸嵐萱媽媽的指導下，小心翼翼地練習胸外按壓、人工呼吸?！鞍磯荷疃纫獕颉薄谝淮未螄L試中，“生命救援”的種子悄然在孩子們心中扎根。這一刻，他們不僅是知識的學習者，更是生命的守護者。</p> <p class="ql-block">從健康科普的趣味互動，到急救實訓的專注認真，這堂“家長進課堂”活動，是家校共育理念的生動實踐。</p><p class="ql-block"> 家長的專業(yè)視角為課堂注入了新鮮活力，學校的教育平臺讓知識傳遞更具深度。這不僅是一次知識的傳遞，更是一次教育合力的展現(xiàn)——家長不再是教育的“旁觀者”，而是深度參與的“合伙人”；學校也不再是教育的“獨角戲”，而是家校共舞的“大舞臺”。</p><p class="ql-block"> 教育是一場溫暖的遇見，家校共育則是這場遇見中最動人的旋律。相信在這樣的合力下，孩子們不僅能收獲健康知識與急救技能，更能在心中種下“敬畏生命、守護成長”的種子，朝著更陽光、更堅韌的方向蓬勃生長。</p> <p class="ql-block"> 主編：譚麗芳</p><p class="ql-block">? 拍攝：譚麗芳</p><p class="ql-block">? 編輯：譚麗芳</p>