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<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師德師風(fēng)培訓(xùn)</span></p> <p class="ql-block">新舊教育懲戒的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
定義與性質(zhì)界定 ：新的教育懲戒明確了其概念，規(guī)定教育懲戒是“學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為”，強(qiáng)調(diào)其育人屬性。而舊的教育懲戒沒有明確的定義，在實(shí)際操作中容易與體罰和變相體罰混淆。
懲戒方式的規(guī)范 ：新的教育懲戒根據(jù)程度輕重分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類，每類都有明確的措施。如一般教育懲戒包括點(diǎn)名批評(píng)、做口頭或書面檢討等；較重教育懲戒包括德育工作負(fù)責(zé)人訓(xùn)導(dǎo)、承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)等；嚴(yán)重教育懲戒包括停課停學(xué)、法治副校長或者法治輔導(dǎo)員訓(xùn)誡等。舊的教育懲戒方式則比較隨意，缺乏明確的分類和標(biāo)準(zhǔn)，可能出現(xiàn)過度懲戒或懲戒不到位的情況。
禁止行為的明確 ：新的教育懲戒明確禁止了七類不當(dāng)教育行為，如以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰，超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫等變相體罰，辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)等。舊的教育懲戒沒有明確劃定這些行為紅線，導(dǎo)致一些教師在教育過程中可能會(huì)出現(xiàn)不當(dāng)行為。
實(shí)施程序的規(guī)定 ：新的教育懲戒對(duì)實(shí)施程序有了明確規(guī)定，如教師對(duì)學(xué)生實(shí)施一般教育懲戒后，可以以適當(dāng)方式告知學(xué)生家長；學(xué)校擬對(duì)學(xué)生實(shí)施較重或嚴(yán)重教育懲戒和紀(jì)律處分的，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生的陳述和申辯，學(xué)生或者家長申請(qǐng)聽證的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織聽證。舊的教育懲戒在實(shí)施過程中缺乏相應(yīng)的程序規(guī)范，容易引發(fā)師生、家校矛盾。</p>