<p class="ql-block">在美術(shù)的世界里，每一處尋常風(fēng)景都能成為靈感的源泉。近日，四年級的同學(xué)們在美術(shù)課《窗口》中，開啟了一場探索生活美學(xué)與創(chuàng)意表達(dá)的奇妙旅程。</p> <p class="ql-block">課堂伊始，老師通過展示一張張風(fēng)格各異的窗口圖片，瞬間抓住了同學(xué)們的注意力。大家紛紛舉手分享：“窗戶能讓陽光照進(jìn)房間！”“透過窗戶能看到外面的大樹和小鳥！”在熱烈的互動(dòng)中，同學(xué)們不僅明確了窗戶的實(shí)用功能，更對“窗口”這一主題產(chǎn)生了濃厚興趣，課程主題《窗口》也自然揭曉。</p> <p class="ql-block">接著，老師帶領(lǐng)同學(xué)們穿越時(shí)空，了解不同時(shí)期窗戶的形式演變。從古代雕梁畫棟的花窗，到現(xiàn)代簡約大氣的落地窗，同學(xué)們在圖文與講解中，感受到了窗戶背后承載的歷史與文化，也對“窗”有了更豐富的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">隨后的自主探究環(huán)節(jié)，成為了同學(xué)們思維碰撞的舞臺。“我家的窗戶是方形的，透過它能看到樓下的小花園！”“我喜歡我家的窗戶，因?yàn)閶寢寱诖斑叿藕芏嗑G植！”大家圍繞自家窗戶的樣子、窗外的風(fēng)景以及對窗戶的喜愛之情暢所欲言。緊接著，老師展示了更多造型多變的窗戶作品，引導(dǎo)同學(xué)們分析窗的結(jié)構(gòu)——外框、窗格與裝飾，還鼓勵(lì)大家思考“窗框能有哪些形狀變化？窗格又能設(shè)計(jì)成什么圖案？”，為后續(xù)創(chuàng)作埋下創(chuàng)意的種子。</p> <p class="ql-block">在嘗試表現(xiàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們化身小小設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。有的同學(xué)設(shè)計(jì)出圓形的“月亮窗”，搭配星星形狀的窗格；有的同學(xué)創(chuàng)作了六邊形的“花朵窗”，用藤蔓圖案裝飾窗格……大家一筆一劃勾勒，用心描繪著自己心中獨(dú)特的窗口，將生活觀察與創(chuàng)意想法融入作品之中。</p> <p class="ql-block">課程的最后是精彩的欣賞評價(jià)環(huán)節(jié)。每組先推選出最佳設(shè)計(jì)方案，粘貼在班級展板上。作者們自信地分享自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，“我想讓窗戶像月亮一樣，晚上能和星星打招呼”“我希望透過花朵窗，看到滿院子的花”；其他同學(xué)則認(rèn)真傾聽，積極提出優(yōu)點(diǎn)與修改建議。最后，老師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)，肯定同學(xué)們的創(chuàng)意與努力，同時(shí)給出專業(yè)指導(dǎo)，幫助大家進(jìn)一步完善作品。</p> <p class="ql-block">這堂《窗口》美術(shù)課，不僅讓同學(xué)們學(xué)會了描繪與設(shè)計(jì)窗口的方法，更讓大家學(xué)會用發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察生活，用創(chuàng)意的畫筆表達(dá)情感。相信在未來，同學(xué)們會帶著這份對生活美學(xué)的感知，創(chuàng)造出更多精彩的作品！</p> <p class="ql-block">圖文：王俊然</p><p class="ql-block">?審核：韓改燕</p>