<p class="ql-block"> 1. 各班分享每周材料使用情況及幼兒反應(yīng)，研討低結(jié)構(gòu)材料投放與組合新思路。</p><p class="ql-block"> 圍繞“自然+生活”類(lèi)低結(jié)構(gòu)材料，開(kāi)展了系列游戲活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 我們以“樹(shù)葉”為核心線(xiàn)索，先組織幼兒戶(hù)外撿樹(shù)葉，同步引導(dǎo)觀察樹(shù)葉的形狀、顏色；回班后用樹(shù)葉搭配積木搭建城堡——孩子們自發(fā)將樹(shù)葉當(dāng)作“國(guó)旗”插在城堡頂端，或擺成“小樹(shù)”圍在城堡周?chē)?，還把樹(shù)葉當(dāng)作“炒菜工具”，搭配麻將塊扮演“珍珠奶茶”的過(guò)家家游戲，過(guò)程中語(yǔ)言互動(dòng)與想象力表現(xiàn)突出。</p><p class="ql-block"> 我們也在班級(jí)群里聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也在家制作了關(guān)于樹(shù)葉的手工作品，一起拿到幼兒園跟其他小朋友分享，小朋友們很開(kāi)心。</p><p class="ql-block"> 后續(xù)延伸出“樹(shù)葉課程鏈”：撿樹(shù)葉→做拼貼手工→將作品裝飾教室墻面，最后結(jié)合“共餐”環(huán)節(jié)，用樹(shù)葉裝飾餐桌，讓材料從游戲延伸到環(huán)境創(chuàng)設(shè)。</p><p class="ql-block"> 午飯后散步時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)樁上的蘑菇，我們順勢(shì)開(kāi)展“蘑菇小討論”，引導(dǎo)觀察蘑菇外形、猜測(cè)生長(zhǎng)條件，激發(fā)了自然探究興趣。同時(shí)，我們制作《落葉跳舞》故事盒，讓幼兒用樹(shù)葉道具模仿“落葉飄落”“旋轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，在表演中理解故事情節(jié)，提升了肢體表現(xiàn)力。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)中，低結(jié)構(gòu)材料讓幼兒主導(dǎo)游戲方向，既鍛煉了動(dòng)手與社交能力，也形成了“觀察-體驗(yàn)-創(chuàng)作-應(yīng)用”的課程閉環(huán)，后續(xù)會(huì)繼續(xù)挖掘材料的教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block">教師分享生態(tài)自然材料在活動(dòng)中的應(yīng)用案例</p> <p class="ql-block">3. 分組研討自然材料的系統(tǒng)分類(lèi)、處理與應(yīng)用方法，形成資源清單。</p> <p class="ql-block">先分組研討，明確自然材料分類(lèi)（如植物、礦物），再梳理處理方法與應(yīng)用場(chǎng)景，最后整合信息形成資源清單，按研討、梳理、整合三步實(shí)施。</p>