<p class="ql-block"> 2025年11月5日，參加了旗教育研修中心安排的全旗體育與健康學(xué)科小初銜接教學(xué)研討活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動是為貫徹落實《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，切實解決體育與健康學(xué)科小初銜接斷層問題，促進(jìn)學(xué)段教學(xué)一體化發(fā)展而開展專題活動。</p><p class="ql-block"> 活動主題：銜接賦能，助力成長——構(gòu)建體育與健康學(xué)科小初一體化教學(xué)體系。</p><p class="ql-block"> 活動時間與地點：科左中旗保康鎮(zhèn)中學(xué)(原?？等?</p><p class="ql-block"> 活動內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.教學(xué)觀摩：小學(xué)和初中體育與健康教師展示銜接課例(內(nèi)容：小學(xué)和初中體育與健康基礎(chǔ)體能訓(xùn)練與課堂常規(guī)建立),全體教師觀摩學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">2.經(jīng)驗分享：中小學(xué)優(yōu)秀體育與健康教師代表分別分享小初體育與健康教學(xué)銜接的難點、痛點及實踐策略。</p><p class="ql-block">3.實踐體驗：組織小學(xué)畢業(yè)生參與初中體育與健康課堂片段實踐，感受初中運動強(qiáng)度與教學(xué)方式。</p><p class="ql-block">4.研討交流：全體參會教師圍繞“小初體育與健康教學(xué)目標(biāo)銜接”“運動技能進(jìn)階路徑”“學(xué)生心理適應(yīng)引導(dǎo)”等話題開展研討，形成銜接共識。</p><p class="ql-block">5.專家講座。</p> <p class="ql-block">開幕式</p> <p class="ql-block">教學(xué)觀摩</p> <p class="ql-block">教研員經(jīng)驗分享</p> <p class="ql-block"> 評課歸納：本次評課，明確兩堂課銜接設(shè)計貼合學(xué)段特點。小學(xué)以趣味游戲為核心，通過童趣指令激發(fā)興趣；初中在延續(xù)趣味基礎(chǔ)上，加入團(tuán)隊協(xié)作與強(qiáng)度訓(xùn)練，實現(xiàn)從興趣培養(yǎng)到能力提升的過渡。評課聚焦教學(xué)梯度、內(nèi)容銜接與學(xué)生適配性，為中小學(xué)體育銜接教學(xué)提供了清晰方向。</p> <p class="ql-block">專家講座：</p><p class="ql-block"> 馮立東老師以“破斷層·強(qiáng)銜接·促成長——聚焦核心素養(yǎng)的小初體育教學(xué)一體化實踐”主題給我們做了深刻的講解。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)場互動：馮老師列出很多互動練習(xí)和現(xiàn)場老師進(jìn)行互動。</p><p class="ql-block"> 案例分享：東勝區(qū)學(xué)校的體育課、活動、大課間、體育與健康監(jiān)測等案例</p> <p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 習(xí)云麗主任作總結(jié)：感謝安排活動的老師、專家老師、作課教師及到場的各校老師。運用好所得所悟，建設(shè)和上好我們的體育課。加大考評力度，體育教師和心理健康教師的配備、體育數(shù)據(jù)分析、整合資源、學(xué)校加大規(guī)范管理制度、幫助學(xué)校推動文化建設(shè)、捕捉先進(jìn)教學(xué)手段、重視個人成長和能力提升！</p> <p class="ql-block">個人感觸：</p><p class="ql-block"> 觀摩小學(xué)初中耐久跑銜接課后，教學(xué)銜接的巧思令人印象深刻。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)課堂以趣味驅(qū)動，準(zhǔn)備活動是活潑的韻律操，基礎(chǔ)部分通過“小組闖關(guān)”游戲練耐力，老師用童趣指令引導(dǎo)，校服下的小身影在歡笑中堅持。</p><p class="ql-block"> 初中則自然過渡，準(zhǔn)備活動加入針對性動態(tài)拉伸，基礎(chǔ)部分設(shè)“音樂伴跑+接力競賽”，既延續(xù)趣味又提升強(qiáng)度，校服少年們在協(xié)作中展現(xiàn)出青春活力。</p><p class="ql-block"> 兩堂課從游戲化到團(tuán)隊化的梯度設(shè)計，讓耐久跑教學(xué)銜接流暢，既貼合年齡特點，又實現(xiàn)了從興趣培養(yǎng)到能力提升的平穩(wěn)過渡。</p><p class="ql-block"> 馮老師的講座讓我明白：一場高質(zhì)量的體育課應(yīng)該是流暢的，要有跌宕起伏、扣人心弦的精心安排，讓學(xué)生沉浸其中，在享受運動快樂中錘煉品質(zhì)、鍛煉意志。在體育課堂中應(yīng)把握課堂教學(xué)組織的流暢性，場地的轉(zhuǎn)換、隊形的調(diào)動、小組的合作等，體現(xiàn)課堂組織的有序性。通過精講多練把體育課堂時間和空間交還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)起來、練起來、賽起來、參與起來，實現(xiàn)教學(xué)過程的流暢性。</p><p class="ql-block">讓學(xué)生享受運動樂趣，是提高體育課吸引力的關(guān)鍵。這種感受的產(chǎn)生需要體育教師巧設(shè)課堂情境，“聯(lián)接”師與生、生與生“共同情感”。創(chuàng)新體育課堂，要巧設(shè)情境，讓教學(xué)內(nèi)容鮮活起來。要針對學(xué)生身心特點，挖掘體育運動本身的技能樂趣、競爭樂趣、互助樂趣等，讓教學(xué)內(nèi)容鮮活起來，讓學(xué)生體會運動本身所帶來的酣暢淋漓。</p><p class="ql-block"> 總之，一堂好的體育課就是陶冶情操之課，錘煉意志品質(zhì)之課，增強(qiáng)運動健康知識之課，更是一堂思維體操訓(xùn)練之課。遵循體育運動的游戲本質(zhì)規(guī)律，挖掘運動項目自身樂趣，避免表演式、散漫放松放羊式等“假樂趣”體育課，才能讓學(xué)生在鍛煉中獲得樂趣、在運動中享受愛的教育，真正實現(xiàn)體育課堂之“體”與體育課堂之“育”的有機(jī)融合。</p>