<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 秋意漸濃，研思正酣。2025年11月5日，在鄭東新區(qū)體育學(xué)科如意片區(qū)片區(qū)長林叢老師的精心組織下，如意片區(qū)“體能——課例解讀課標(biāo)”主題教研活動在暢和街小學(xué)與外國語學(xué)校教育集團(tuán)龍翔校區(qū)小學(xué)部同步開展。本次活動通過課堂展示、課例解讀、互動評課和專題培訓(xùn)四個環(huán)節(jié)，全方位探索體能教學(xué)的有效實施路徑，為片區(qū)體育教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示：游戲化教學(xué)激活學(xué)生體能素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 本次活動以兩節(jié)體能專題課為主線，分別由暢和街小學(xué)許倩老師和東外龍翔小學(xué)部羅璇老師執(zhí)教，充分展現(xiàn)片區(qū)教師在體能教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)與課堂魅力。</p><p class="ql-block">第一節(jié)：許倩老師《發(fā)展爆發(fā)力與位移速度的練習(xí)》</p><p class="ql-block">? 許老師以“游戲化”“競賽化”為設(shè)計主線，通過跨跳、側(cè)滑、沖刺、接力等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在趣味中體驗爆發(fā)力與位移速度的運(yùn)用。課堂中，學(xué)生積極參與個人賽、雙人賽與小組賽，在挑戰(zhàn)中掌握動作要領(lǐng)，在合作中提升體能素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了“學(xué)—練—賽—評”一體化的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)：羅璇老師《發(fā)展心肺耐力與肌肉耐力的綜合運(yùn)用》</p><p class="ql-block"> 羅老師以“中低強(qiáng)度間歇訓(xùn)練”為教學(xué)模式，融合定向越野情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實任務(wù)中調(diào)控呼吸、分配體力、協(xié)同合作。課堂中，學(xué)生化身“體能指揮官”，在奔跑與打卡中鍛煉心肺，在任務(wù)與休息中學(xué)會自律，展現(xiàn)了體能教學(xué)的綜合性與育人價值。</p> <p class="ql-block"> 課例解讀：從教學(xué)實踐反觀課標(biāo)落地</p><p class="ql-block"> 在課例解讀環(huán)節(jié)，許倩與羅璇兩位老師分別圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材整合、學(xué)情特點及目標(biāo)設(shè)定，闡釋了教學(xué)設(shè)計背后的理念與方法。許老師強(qiáng)調(diào)“體能教學(xué)要重趣味更重規(guī)范”，羅老師則聚焦“情境創(chuàng)設(shè)與呼吸調(diào)控”，為觀摩教師提供了可借鑒的課例范本。</p> <p class="ql-block"> 多元評課：集思廣益共話教學(xué)優(yōu)化</p><p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)中，各校教師積極發(fā)言，既充分肯定兩節(jié)課在目標(biāo)達(dá)成與組織形式上的亮點，也中肯地提出改進(jìn)建議。大家一致認(rèn)為，體能教學(xué)應(yīng)在保證練習(xí)密度的同時，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，強(qiáng)化“教學(xué)—評價”一體化實施，讓每一名學(xué)生都能在課堂中獲得成長。</p> <p class="ql-block"> 專題培訓(xùn)：片區(qū)長引領(lǐng)明確教學(xué)方向</p><p class="ql-block"> 片區(qū)長林叢老師以《體育與健康》教師用書與課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞“體能教學(xué)的系統(tǒng)化實施”展開微培訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)了水平三階段體能教學(xué)應(yīng)確保6課時的系統(tǒng)安排，內(nèi)容需全面覆蓋爆發(fā)力、心肺耐力等關(guān)鍵素質(zhì)；在實施中要合理把握練習(xí)密度，并注重三維目標(biāo)的融合達(dá)成。林老師指出，教師要善于將評價嵌入課堂全過程，通過語言引導(dǎo)與簡易工具，實現(xiàn)“以評促學(xué)、以評促教”，切實提升課堂實效。</p> <p class="ql-block"> 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。此次教研活動不僅為教師們提供了專業(yè)成長的契機(jī)，也為新學(xué)期的體能教學(xué)指明了方向。如意片區(qū)體育教師將繼續(xù)以課例為載體，以課標(biāo)為引領(lǐng)，在教研共同體的平臺上一路同行，共繪體育教育新圖景！</p><p class="ql-block"> </p>