<p class="ql-block"> 為深入落實立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理職責(zé)，夯實課堂教學(xué)主陣地，切實提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量，<span style="font-size:18px;">2025年11月3日，在</span>道外區(qū)教育局二級調(diào)研員孫京客的統(tǒng)籌部署、中教科負(fù)責(zé)人曹寶的全程督導(dǎo)下，開展了全區(qū)初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課本專項檢查工作。</p> <p class="ql-block"> <b>一、檢查工作基本概況</b></p><p class="ql-block"> 本次檢查聚焦初中學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課的規(guī)范性、針對性、實效性，通過全面查閱、細(xì)致核對、分類評議，系統(tǒng)梳理校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、指導(dǎo)教學(xué)的工作情況。專項檢查覆蓋全區(qū)19所初中，校長18人、教學(xué)副校長35人、教導(dǎo)主任55人，共查閱聽課本108本，累計聽課2547節(jié)。檢查內(nèi)容重點(diǎn)圍繞聽課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)情況、聽課學(xué)科覆蓋范圍、課堂觀察記錄詳實度、評課意見專業(yè)性、問題整改跟蹤反饋等維度展開。中教科視導(dǎo)員通過“一人一評、一本一檔”的方式，對每本聽課本進(jìn)行量化考核和質(zhì)性評價，確保檢查結(jié)果客觀、全面、精準(zhǔn)，切實掌握校領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學(xué)管理的真實狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"><b> 二、檢查發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)成效</b></p><p class="ql-block"><b> （一）聽課頻次達(dá)標(biāo)，履職意識較強(qiáng)</b></p><p class="ql-block"> 多數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)能夠嚴(yán)格落實教育局關(guān)于“全區(qū)中小學(xué)、職業(yè)高中校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教學(xué)校長、教學(xué)主任每學(xué)期聽課不少于80節(jié)，其他所有的校級和中層干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)”的要求，主動深入課堂一線。其中，一把手校長超額完成聽課任務(wù)，如：90中徐興建44節(jié)，45中王彥波33節(jié)，107中樊桂玉32節(jié)，72中邱磊31節(jié)。寶宇69中楊光、108中朱捷不僅涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、道德與法治等7個學(xué)科，還關(guān)注音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的覆蓋均衡性，體現(xiàn)出對各學(xué)科教學(xué)的全面關(guān)注。教學(xué)校長53中白詠梅61節(jié)，72中隋波57節(jié)，45中姜申廣51節(jié)，寶宇69中郭楠51節(jié)；教導(dǎo)主任在兼課的情況下，能夠堅持常態(tài)化走進(jìn)課堂，及時掌握教學(xué)動態(tài)，如：45中董亞濤60節(jié)，72中都興霞57節(jié)，為教學(xué)管理決策提供了第一手依據(jù)。</p> <p class="ql-block"><b> ?。ǘ┯涗浽攲嵰?guī)范，觀察視角細(xì)致</b></p><p class="ql-block"> 部分校領(lǐng)導(dǎo)聽課本填寫規(guī)范、內(nèi)容詳實，不僅完整記錄授課教師、班級、課題、授課時間等基礎(chǔ)信息，還能聚焦課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)捕捉教學(xué)亮點(diǎn)與問題。如27中校長王洪臣的聽課本對學(xué)生課堂參與度、小組合作學(xué)習(xí)的組織流程、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的針對性進(jìn)行了數(shù)據(jù)化分析；副校長90中朱繼玲、38中施麗君標(biāo)注了課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計及課后評價的方法策略，體現(xiàn)出扎實的教學(xué)觀察能力。</p> <p class="ql-block"><b> （三）注重整改跟蹤，閉環(huán)管理到位</b></p><p class="ql-block"> 部分校領(lǐng)導(dǎo)能夠建立“聽課-評課-整改-復(fù)聽”的閉環(huán)管理機(jī)制，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題持續(xù)跟蹤，推動教師教學(xué)能力提升。教學(xué)校長27中張廣松、87中王志強(qiáng)能夠結(jié)合學(xué)校評課反饋表進(jìn)行量化評價，指出課堂案例時效性不足等問題，體現(xiàn)出“以聽促改、以改提質(zhì)”的工作思路。教導(dǎo)主任寶宇69中桑亞洲、132中王新奇、117中陳海、90中陸文杰不僅體現(xiàn)記錄的完整性，還能使用雙色筆圈點(diǎn)勾畫評價重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"><b> 三、檢查發(fā)現(xiàn)的問題不足</b></p><p class="ql-block"> <b> （一）聽課節(jié)數(shù)不多，學(xué)科覆蓋不均衡</b></p><p class="ql-block"> 少數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)因行政事務(wù)繁忙，未能保障充足的聽課節(jié)數(shù)，有的教學(xué)副校長僅聽課十余節(jié)；部分校領(lǐng)導(dǎo)聽課學(xué)科集中在語數(shù)英等學(xué)科，對音體美、信息技術(shù)、綜合實踐等學(xué)科關(guān)注不足，有的教導(dǎo)主任在聽課記錄中未能對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋評價。</p><p class="ql-block"> <b> （二） 記錄流于形式，缺乏深度思考</b></p><p class="ql-block"> 個別校領(lǐng)導(dǎo)聽課本填寫簡單粗糙，僅記錄授課流程，無課堂觀察細(xì)節(jié)、無學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析。多節(jié)課僅標(biāo)注“教學(xué)流程完整”“課堂紀(jì)律良好”等籠統(tǒng)評價，未提及具體教學(xué)方法、重難點(diǎn)突破情況，缺乏對課堂教學(xué)的深度思考；還有聽課本存在“漏填項目”，如未標(biāo)注授課時間、學(xué)生人數(shù)等基礎(chǔ)信息，規(guī)范性不足。</p><p class="ql-block"> <b> （三）跟蹤機(jī)制不健全，閉環(huán)管理缺失</b></p><p class="ql-block"> 部分校領(lǐng)導(dǎo)僅完成“聽課-評課”環(huán)節(jié)，未建立問題整改跟蹤機(jī)制，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題缺乏后續(xù)跟進(jìn)，未能體現(xiàn)對問題整改的督促、復(fù)聽等環(huán)節(jié)，導(dǎo)致“聽課發(fā)現(xiàn)問題-教師整改提升”的鏈條斷裂，聽課的促進(jìn)作用未能充分發(fā)揮。</p> <p class="ql-block"> 此次專項檢查既是對全區(qū)初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課工作的一次全面梳理，也是對教學(xué)管理工作的一次精準(zhǔn)把脈。下一步，道外區(qū)教育局中教科將以此次檢查為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)聽課工作，聚焦問題整改，強(qiáng)化責(zé)任落實，不斷提升校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理能力，推動區(qū)域課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，為道外區(qū)初中教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>道外區(qū)教育局中教科美篇宣傳平臺</u></b></p><p class="ql-block"><b>信 息 審 核 ：</b>曹寶</p><p class="ql-block"><b>撰稿 拼圖 編輯：</b>楊志超</p><p class="ql-block"><b>發(fā) 布 時 間：</b>2025年11月5日</p>