<p class="ql-block">觀察日期:2025年11月4日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn):大五班</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象:大五班幼兒</p><p class="ql-block">觀察目標(biāo):培養(yǎng)幼兒排隊(duì)意識(shí)，觀察秩序維護(hù)能力及遵守規(guī)則情況。</p> <p class="ql-block"> 在幼兒園的一日生活中，幼兒的學(xué)習(xí)與生活似乎總會(huì)與排隊(duì)掛鉤，如上廁所時(shí)需要排隊(duì)、洗手需要排隊(duì)、領(lǐng)取物品時(shí)需要排隊(duì)，就連喝水時(shí)接水也需要排隊(duì)，排隊(duì)對(duì)于幼兒來說是一種秩序的遵守也是一種禮貌的體現(xiàn)。而當(dāng)幼兒漸漸把排隊(duì)當(dāng)成了一種自我遵守的規(guī)則意識(shí)后，關(guān)于排隊(duì)有了自己的想法。</p> <p class="ql-block">觀察實(shí)錄：</p><p class="ql-block"> 戶外時(shí)間到了，孩子們紛紛開始排隊(duì)，準(zhǔn)備進(jìn)行戶外活動(dòng)，這時(shí)卻聽見前面?zhèn)鱽砹藸幊陈暎骸拔蚁葋淼?，我排第一。”“我先來的，我排第一。”只見男孩?duì)伍前面，宸希和嘉暄互相推搡著，為了隊(duì)伍的第一爭個(gè)不停，兩人爭著互相說自己都是第一，自己是最先來到隊(duì)伍的前面的。在班級(jí)中孩子們總是會(huì)因?yàn)榕抨?duì)誰排第一而爭搶，班上積極的孩子總是想排在第一，聽到排隊(duì)的指令后迅速地跑到前面爭第一；而那些不太主動(dòng)的孩子總是默默地排在后面不說話，看著前面的小朋友在爭搶第一。每每到排隊(duì)的時(shí)候，隊(duì)伍前面總是會(huì)響起爭搶聲、吵鬧聲偶爾還伴隨著哭聲：“老師，他搶的我位置?！薄袄蠋?，他又排第一?！薄袄蠋?，昨天他就排第一，今天他還要排第一?！薄袄蠋煟莆??！薄?dāng)隊(duì)伍里傳來了吵鬧聲，聽見孩子們互不相讓，各說各有理，排隊(duì)爭第一事件總讓老師非常頭痛。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)觀察到班級(jí)里有排隊(duì)爭搶第一的現(xiàn)象后，我們召開了班會(huì)。班會(huì)的主題“誰排第一？誰當(dāng)小隊(duì)長！”在班會(huì)中，孩子們紛紛發(fā)表了自己的意見。有的小朋友說：“動(dòng)作快的小朋友才能排在第一，動(dòng)作很慢的小朋友就不能排在第一。”“吃的快的小朋友排第一”“第一個(gè)出教室門的小朋友排第一”“誰跑的快誰排第一”于是我反問了他們幾個(gè)問題：“如果他的動(dòng)作一直很快，那他一直都排在第一嗎？”“如果天天都是同一個(gè)小朋友排第一，你同意他天天排第一嗎？”“當(dāng)你也很想排第一的時(shí)候，那我們要怎么解決這個(gè)問題呢？”孩子們認(rèn)真的思考起來：是啊，如果天天都是那個(gè)小朋友排第一，那有想排第一的小朋友心里肯定很不服氣，可是不這樣做還能怎么辦呢？小朋友你看看我，我看看你，開啟了靜音模式。接著我又說道：“我們大家都想當(dāng)小隊(duì)長，都想排第一，那我們應(yīng)該如何做呢？”幼兒開始討論起來，經(jīng)過討論后，孩子們說出了自己的想法：今天你第一，明天我第一。還有個(gè)小朋友說出了一個(gè)詞：輪流?！昂馨?，這正是一個(gè)很好的辦法，輪流，每個(gè)人都能排第一，每個(gè)人都能當(dāng)小隊(duì)長?！卑鄷?huì)開得很成功，在班會(huì)后我們有了一個(gè)共識(shí)，從明天開始輪流排隊(duì)當(dāng)小隊(duì)長。</p> <p class="ql-block"> 第二天，戶外時(shí)間到了，孩子們開始排隊(duì)，以前爭第一的孩子們自覺得把前面的位置讓出來，紛紛說：“今天是一鳴小朋友排第一當(dāng)小隊(duì)長。明天就輪到家旭排第一當(dāng)小隊(duì)長?！?lt;/p> <p class="ql-block">觀察分析：</p><p class="ql-block"> 在排隊(duì)爭第一事件后，教師通過自身的觀察，找到了幼兒的問題根源，給予了幼兒自主商討、解決問題的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)了思考，會(huì)想辦法去解決問題。而排第一當(dāng)小隊(duì)長的孩子，也緊緊記得自己當(dāng)小隊(duì)長的職責(zé)，每當(dāng)需要排隊(duì)時(shí)會(huì)自動(dòng)的站在第一位，做好小隊(duì)長，帶領(lǐng)同伴。</p> <p class="ql-block">1.《指南》中指出，在社會(huì)規(guī)則的學(xué)習(xí)中，模仿、同化和強(qiáng)化都可能讓幼兒表現(xiàn)出符合規(guī)則的行為但“只知其然而不知其所以然”是不利于幼兒形成自覺性和主動(dòng)性的。因此，理解規(guī)則的意義是必要的。對(duì)幼兒來說，理解規(guī)則的意義往往不能靠說教，而需要以實(shí)際體驗(yàn)為基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">2.排隊(duì)是幼兒園一日生活中不可避免的環(huán)節(jié)，看似一件小事卻蘊(yùn)含著大大的價(jià)值。所謂一日生活皆課程，“為什么要排隊(duì)”“如何排好隊(duì)”“怎樣讓排隊(duì)更好玩”是孩子們內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)力，能夠引發(fā)幼兒對(duì)生活的關(guān)注和探究欲望，愿意嘗試解決日常生活中存在的排隊(duì)問題，逐漸形成排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">3.通過談話，請幼兒針對(duì)排隊(duì)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)的方式來說說發(fā)現(xiàn)的問題。幼兒通過游戲和觀看自己的視頻，發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)生成辦法。通過最常見的生活情境體驗(yàn)式、游戲等方法讓幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)排隊(duì)意識(shí)，同時(shí)，可借助家園共育的方式，讓家長帶幼兒去商場，去購物的時(shí)候主動(dòng)讓幼兒排隊(duì)，體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。讓家長也成為課程的推動(dòng)者，共同參與到幼兒園的課程建設(shè)。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.一日生活中排隊(duì)無處不在，很多涉及到過渡環(huán)節(jié)，從兒童的視角出發(fā)，教師及時(shí)做好觀察記錄，通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)排隊(duì)中存在整隊(duì)費(fèi)時(shí)，站隊(duì)吵鬧，插隊(duì)脫隊(duì)，間距不合適等問題，通過學(xué)習(xí)故事一起討論了排隊(duì)的約定：（1）知道排隊(duì)的重要，學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候。（2）掌握排隊(duì)的要領(lǐng)：不插隊(duì)，不擁擠，保持間距，安靜行進(jìn)，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。2.隨著孩子們對(duì)排隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)他人的行為更有約束感，監(jiān)督員層出不窮，告狀現(xiàn)象也多了不少，那還有誰能幫老師管理呢？和孩子們討論決定由每天的值日生來管理排隊(duì)秩序，于是每天的小值日生也增加了一件光榮的任務(wù)。</p><p class="ql-block">3.在談話活動(dòng)“什么時(shí)候需要排隊(duì)”中，孩子們提出：入園、離園時(shí)也需要排隊(duì)，不僅孩子要排隊(duì)家長也要排隊(duì)。于是，老師們引導(dǎo)孩子們化身小小監(jiān)督員，負(fù)責(zé)提醒爸爸媽媽不論是在接送還是出門時(shí)都要排隊(duì)。</p>