<p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生說過:“大自然、大社會都是活教材,在這個活教材里,孩子們能從中學到經(jīng)驗和知識?!庇變簣@一日生活皆課程,我們以紅薯??為切入口,激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,開啟了《“趣”忙秋收篇——“薯”你有趣》活動探索之旅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小朋友們排好隊伍準備出發(fā)啦!</p> <p class="ql-block"> 孩子們高高興興手牽手,唱著歌兒,一起到紅薯種植基地挖紅薯。到了紅薯基地有孩子問我:“老師,你說的紅薯,我們怎么在地面上看不見它呀?它到底在哪里呢?”我告訴他們:“紅薯是長在土里的,我們要拿著工具把它挖出來喲!”這頓時就引起了孩子們極大的興趣,大家擼起袖子干了起來!</p> <p class="ql-block"> 在挖紅薯之前,老師發(fā)放工具——小鏟子。并跟小朋友講述挖紅薯的步驟和注意事項,小朋友聽的特別認真。</p> <p class="ql-block"> 孩子們涌入紅薯地,小鏟子揮舞著,鐵鍬一下一下挖開泥土,童真笑顏映著泥土香,每一個動作都是驚喜的序章。他們有的用小手翻開泥土地,胖乎乎的紅薯重見天日,孩子們的歡呼聲響徹云霄。</p> <p class="ql-block"> 園長媽媽和老師???????也一起揮起鋤頭,挖呀挖呀挖。哇塞!好大的紅薯??</p> <p class="ql-block"> 孩子們看著飽滿的紅薯出土,去掉紅薯身上的泥土,再將紅薯裝進袋子里,手捧著沉甸甸的紅薯,臉上笑意比陽光更加燦爛,勞動帶來的幸福感油然而生!</p> <p class="ql-block"> “老師、老師:快看??我挖的紅薯??大吧??!”小朋友開心說著。</p> <p class="ql-block"> 哈哈!我們挖的更大呦??</p> <p class="ql-block"> 教育源于生活,終究回歸生活。孩子們在挖、拿、裝,其自主性、獨立性、主動性得到了發(fā)展,同時給予了孩子們豐富的生活經(jīng)驗,也激發(fā)了孩子們對生活的美好向往。</p> <p class="ql-block"> 本次活動正是紅薯收獲季,資源易收集且食材新鮮。依據(jù)《指南》中 “幼兒學習以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),需通過感知、操作和親身體驗獲取經(jīng)驗” 的理念,我們結(jié)合孩子興趣,利用紅薯開展系列活動,讓孩子在游戲中充分體驗、感知,實現(xiàn)了活動的最大價值。</p><p class="ql-block"> 盡管活動時間較短,但孩子們通過挖、看、玩、裝等操作,了解到紅薯全身是寶?;顒与m已結(jié)束,孩子們與紅薯的聯(lián)結(jié)仍在延續(xù)。未來我們會繼續(xù)探索,讓孩子在玩中學、學中玩,親身發(fā)現(xiàn)自然世界的奧秘。同時,教師也需在高質(zhì)量師幼互動中,做好幼兒深度學習的支持者、合作者與引導者,我們要敏銳地識別有益經(jīng)驗,助力幼兒拓展視野,引發(fā)幼兒深度學習。</p> <p class="ql-block">編輯:吳霞</p><p class="ql-block">審核:劉美峰</p>