<p class="ql-block"> 初冬暖陽，惠風送學。11月6日，一場匯聚前沿教育理念、聚焦教學變革實踐的高端研修活動如期舉行。來自教育領域的同仁們齊聚一堂，以“人工智能時代教學變革”與“學校數(shù)字化教育教學發(fā)展規(guī)劃”為核心議題，在兩位專家的引領下，共同探索數(shù)字化浪潮中教育創(chuàng)新的路徑與方向，為構建高質量教育體系注入思想動能。</p> AI賦能教學變革，解鎖“人機協(xié)同”新范式 <p class="ql-block"> 上午9時，研修活動在學員精彩的導課環(huán)節(jié)中拉開帷幕。來自玉泉區(qū)第六中學的導課學員白舸，以精準的視角梳理了AI時代教育變革的時代背景，點明了本次講座的核心價值，為整場學習奠定了深刻的思想基調。</p> <p class="ql-block"> 隨后，東北師范大學唐燁偉教授登臺授課，以《人工智能時代教學變革與創(chuàng)新路徑研究》為主題，開啟了一場思想的碰撞。唐教授作為教育部數(shù)字化學習支撐工程研究中心副主任，深耕數(shù)字化教育領域多年，他以高屋建瓴的視野，從“精準把握AI時代教學變革的核心與方向”切入，深刻剖析了人工智能技術對教育生態(tài)的重塑作用，指出教學變革的核心在于“以人為本”與“技術賦能”的深度融合。</p> <p class="ql-block"> 在授課過程中，唐教授圍繞“如何構建‘人機協(xié)同、因材施教’的新教學范式”這一核心問題，結合大量鮮活案例，闡述了人工智能如何為個性化教學提供支撐，如何通過技術手段打破傳統(tǒng)教學的壁壘，實現(xiàn)教與學的精準對接。針對“推動教學變革持續(xù)發(fā)展的路徑”，他提出要兼顧技術應用與教育本質，既要搭建完善的數(shù)字化支撐體系，又要注重教師數(shù)字素養(yǎng)的提升，形成“技術賦能—理念更新—實踐創(chuàng)新”的良性循環(huán)。唐教授的講解條理清晰、見解獨到，既有理論高度，又具實踐指導意義，讓在場學員對AI時代的教學變革有了更為系統(tǒng)、深刻的認知。</p> <p class="ql-block"> 上午課程尾聲，學員宇文高俊登臺進行課后總結。他深情感慨：“唐教授的講座如撥云見日，讓我們跳出傳統(tǒng)教學的思維定式，真正讀懂了AI時代教育變革的核心邏輯。‘人機協(xié)同’不是技術替代人，而是讓技術成為教育者的‘智慧伙伴’，這一理念徹底顛覆了我對技術與教育關系的認知?！?lt;/p> 精準規(guī)劃數(shù)字化路徑，錨定教育發(fā)展新方向 <p class="ql-block"> 午后時光，思想的盛宴持續(xù)升溫。14時30分，天津師范大學教育學部李鳳來老師帶來《學校數(shù)字化教育教學發(fā)展規(guī)劃與制定》的專題講座。課前，學員代表金一的導課提綱挈領，簡要介紹了學校數(shù)字化規(guī)劃的重要性與緊迫性，引發(fā)了在場同仁的強烈共鳴。</p> <p class="ql-block"> 李老師以務實的風格、嚴謹?shù)倪壿?，從“?shù)字化發(fā)展規(guī)劃要點解讀”“實施策略與評估機制設定”兩大核心板塊展開講解，為學校數(shù)字化建設提供了可操作、可落地的實踐方案。</p> <p class="ql-block"> 在解讀數(shù)字化發(fā)展規(guī)劃要點時，李老師強調，規(guī)劃的制定需立足學校實際，既要對標國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，又要充分考慮學校的辦學特色與發(fā)展需求，做到“因地制宜、精準施策”。在實施策略與評估機制方面，他提出要建立“頂層設計—分步實施—動態(tài)調整—成效評估”的閉環(huán)體系，通過科學的評估指標引導數(shù)字化建設走深走實。講座尾聲的小組研討與成果展示環(huán)節(jié)，更是將現(xiàn)場氣氛推向高潮。學員們圍繞主題各抒己見，結合自身教育實踐分享思考感悟，在思想的交鋒中凝聚共識，形成了一批富有建設性的研討成果。</p> <p class="ql-block"> 此外，本次研修還設置了特色成果展示環(huán)節(jié)：三位老師立足本校實際，展示了因地制宜制定的學校數(shù)字化發(fā)展規(guī)劃，為其他學校提供了寶貴的借鑒經驗；分享中滿是對教育創(chuàng)新的思考與探索，彰顯了教育工作者求真務實、勇于進取的專業(yè)精神。</p> <p class="ql-block"> 下午課程結束后，學員金一段進行總結發(fā)言。她表示：“李老師的講座干貨滿滿，從規(guī)劃制定到落地實施，再到評估反饋，形成了一套完整的實踐邏輯，為我們學校的數(shù)字化建設提供了‘施工圖’。尤其是‘因地制宜’的理念，讓我深刻認識到，數(shù)字化規(guī)劃不能照搬照抄，必須扎根學校實際，找準切入點和發(fā)力點。”</p> <p class="ql-block"> 干貨滿滿的課程結束后，更有多位學員分享了自己的研修筆記，字里行間滿是對教育創(chuàng)新的思考與探索。筆記中，有的學員細致梳理了專家講座的核心觀點，構建起數(shù)字化教育的知識體系；有的學員結合自身教學案例，反思傳統(tǒng)教學的不足，提出了融入AI技術的改進思路；還有的學員圍繞學校數(shù)字化規(guī)劃，寫下了詳實的可行性建議，字斟句酌間彰顯著教育工作者求真務實、勇于進取的專業(yè)精神。這些筆記不僅是本次研修學習的成果見證，更承載著大家對教育高質量發(fā)展的執(zhí)著追求。</p> <p class="ql-block"> 從AI時代的教學變革到學校數(shù)字化規(guī)劃的落地實踐，從專家的高位引領到學員的實踐分享，本次研修活動以豐富的內容、深刻的內涵，為教育工作者搭建了一個學習交流、思想碰撞的平臺。它不僅讓大家把握了教育數(shù)字化發(fā)展的前沿趨勢，更明晰了實踐路徑與方法。教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。</p> <p class="ql-block"> 在人工智能與數(shù)字化深度融合的時代背景下，相信與會同仁將以本次研修為契機，把所學所思轉化為教育教學創(chuàng)新的實際行動，以科技賦能教育，以創(chuàng)新引領未來，共同書寫新時代教育高質量發(fā)展的新篇章。</p> <p class="ql-block">文稿：國培研修管理團隊二組</p>