<p class="ql-block"> 風清露冷秋期半，教研花開正當時。本周五，我校語文組以“教學教研同起航，研學互助譜新篇”為主題，開展了一場形式新穎、內容扎實的集體教研活動。本次活動循著 “課例觀摩—分組研討—集中評議”的脈絡，依次觀摩了肖運秋、張徐莉、劉謎三位老師的精品課，全體語文教師按學段分組，共研共進，共同探尋核心素養(yǎng)落地的高效課堂路徑。</p> <p class="ql-block">篇章一：課堂觀摩·教學風采實錄</p><p class="ql-block">肖運秋老師《葡萄溝》</p><p class="ql-block"> 課堂在“跟著課本去旅行”的柔聲召喚中徐徐展開。肖老師引領學子循著“五光十色”的葡萄長廊，品味文字之妙；在“晾房”的制作探秘中，感悟勞動之趣。當學生沉醉于葡萄干的味美香甜，感動于老鄉(xiāng)的熱情好客時，語言之真、勞動之美、人情之暖，皆在瑯瑯書聲中悄然生根。</p> <p class="ql-block">張徐莉老師 · 《手術臺就是陣地》</p><p class="ql-block"> 緊接著，課堂氛圍由明快轉向深沉。張徐莉老師通過炮火聲的音頻，瞬間將學生帶入緊張的戰(zhàn)地環(huán)境。她引導學生緊扣環(huán)境、動作、語言描寫，通過默讀勾畫、分角色朗讀，層層深入地體會白求恩的偉大精神。當孩子們用堅定的語氣說出“手術臺就是醫(yī)生的陣地”時，不怕犧牲、堅守崗位的德育種子已深植人心。</p> <p class="ql-block">劉謎老師 · 《牛郎織女（二）》</p><p class="ql-block"> 最后，劉謎老師的課堂則展現(xiàn)了一場傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞。他以“為班級制作電子連環(huán)畫”為核心任務，引導高年級學生梳理情節(jié)、構思畫面、運用AI工具配文出圖。學生們在合作探究中，不僅創(chuàng)造性復述了民間故事，更在實踐中鍛煉了高階思維，實現(xiàn)了智育與美育的深度融合，為本次觀摩活動畫上了一個充滿未來感的句號。</p> <p class="ql-block">篇章二：分組研討·聚焦“五有效”</p><p class="ql-block"> 觀摩環(huán)節(jié)結束后，教研活動進入深度研討。全體教師按低、中、高學段分組，分別聚焦三節(jié)精品課，圍繞“五有效”展開專題研討：</p><p class="ql-block">一、二年級組 · 評低年級精品課《葡萄溝》</p><p class="ql-block"> 教師們認為，肖老師的課情境創(chuàng)設充滿童趣，“旅行”活動極大地調動了低年級學生的積極性。課堂通過多種形式的朗讀和說話練習，扎實有效地落實了字詞句訓練，同時將熱愛家鄉(xiāng)的美育熏陶自然融入其中，是一節(jié)充滿活力的低年級示范課。</p> <p class="ql-block">三、四年級組 · 評中年級精品課《手術臺就是陣地》</p><p class="ql-block"> 本組教師指出，張老師的課目標聚焦，環(huán)節(jié)清晰，完美契合中年級學生的認知特點。通過抓住關鍵語句品讀感悟，引導學生從“理解內容”走向“體會情感”，實現(xiàn)了語言運用與人文精神的協(xié)同發(fā)展。便利貼等工具的運用，讓思維過程可視化，評價有效。</p> <p class="ql-block">五、六年級組 · 評高年級精品課《牛郎織女（二）》</p><p class="ql-block"> 高段組教師贊賞劉老師的課體現(xiàn)了項目化學習的探索精神。任務驅動性強，有效培養(yǎng)了高年級學生梳理信息、創(chuàng)造性表達和合作探究的高階思維。AI工具的引入不僅是創(chuàng)新，更服務于對傳統(tǒng)文化深度理解的目標，為高年級如何開展綜合性學習提供了優(yōu)秀范本。</p> <p class="ql-block">篇章三：集中議課·共識與展望</p><p class="ql-block"> 在集中議課環(huán)節(jié)，張素穩(wěn)主任與石東校長對本次活動進行了高位引領與精準點評。</p><p class="ql-block"> 張素穩(wěn)主任首先對三位老師的精彩展示給予了肯定，并提出了寶貴的建設性意見。他建議，教學目標的設定應更為精準，需嚴格依據(jù)學生的實際學情，確保每一位學生都能在課堂中獲得成長。他特別強調，無論教學設計如何精巧，堅守學生的主體地位是課堂成功的根本，教師的“教”應始終服務于學生的“學”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 石東校長對本次教研活動給予了高度肯定，并進行了總結性指導。他特別點贊了《牛郎織女》一課中 “AI賦能”的創(chuàng)新探索，認為這是面向未來的教學嘗試。同時，他也強調，無論技術如何發(fā)展，細節(jié)的落實到位、合作學習的時效性、確保每一位學生真正參與其中，永遠是課堂成功的基石。他希望全體教師能將今日之所學所研，落實到日常教學的每一個細節(jié)之中。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。在領導的專業(yè)引領與全體教師的思維碰撞中，本次教研活動圓滿落幕。雅溪小學語文組必將以此為新起點，繼續(xù)深耕課堂，以學生為主體，以目標為導向，在五育融合的道路上行穩(wěn)致遠！</p>