<p class="ql-block ql-indent-1">2025年11月7日上午，福建省普通教育教學(xué)研究室林媛媛博士以工作坊形式，為培訓(xùn)班學(xué)員帶來(lái)《理解與支持兒童游戲中的深度學(xué)習(xí)》專(zhuān)題講座。講座通過(guò)小組討論、深度學(xué)習(xí)案例分享等互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)員們深度領(lǐng)悟深度學(xué)習(xí)的核心內(nèi)涵。</p> 聚焦《指南》，解碼深度學(xué)習(xí)本質(zhì) <p class="ql-block ql-indent-1">林媛媛博士以李希貴教授《AI時(shí)代我們?nèi)绾巫鼋逃芬晃臑榍腥朦c(diǎn)拋磚引玉，明確新時(shí)代教師追求幼兒深度學(xué)習(xí)的核心意義。隨后，她組織學(xué)員以小組PK形式分享具有深度學(xué)習(xí)特質(zhì)的活動(dòng)案例，在思維碰撞中幫助學(xué)員精準(zhǔn)把握深度學(xué)習(xí)的核心要素。</p> 立足《指南》，找準(zhǔn)支持核心要領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">林博士結(jié)合《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，通過(guò)大量真實(shí)幼兒深度學(xué)習(xí)案例的細(xì)致剖析，強(qiáng)調(diào)幼兒的表征行為不僅是情感與想法的表達(dá)，更是自我梳理經(jīng)驗(yàn)、重構(gòu)認(rèn)知的關(guān)鍵過(guò)程，為學(xué)員指明了支持幼兒深度學(xué)習(xí)的核心方向。</p> 踐行“智慧退位”，護(hù)航幼兒自主成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">講座中，林博士分享了《趣味投擲》《上樹(shù)容易下樹(shù)難》《堵車(chē)?yán)病啡齻€(gè)研究生實(shí)踐案例，引發(fā)學(xué)員圍繞“游戲現(xiàn)場(chǎng)如何智慧退位”展開(kāi)熱烈討論。最終梳理出教師適時(shí)退位的實(shí)踐智慧：幼兒未主動(dòng)求助時(shí)，不主動(dòng)介入；幼兒求助時(shí)，先將問(wèn)題拋回給幼兒；若幼兒再次求助，提供方向指引；若幼兒持續(xù)求助，則陪伴共同解決。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次講座清晰傳遞了核心教育理念：教師需做好充分的環(huán)境準(zhǔn)備，踐行“智慧退位”的教育藝術(shù)，以“最大支持、最小介入”為原則，提升對(duì)幼兒行為的理解與回應(yīng)能力。多給幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，教師的“無(wú)為”并非放任，而是以科學(xué)的支持策略，賦能幼兒自主探索、深度學(xué)習(xí)，最終成就幼兒的“有為”成長(zhǎng)。</p>