<p class="ql-block"> “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！闭缣K軾筆下秋日的豐盈與美好，“國培計(jì)劃（2025）”淅川縣送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)項(xiàng)目小學(xué)語文活動(dòng)，宛如一縷清風(fēng)，悄然吹進(jìn)上集鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂。它似“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著教育的沃土；如“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡拿鳠簦樟亮私處熐靶械穆?。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">精準(zhǔn)施策，構(gòu)建“接地氣、重實(shí)效”培訓(xùn)體系</p><p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器?！?1月7日上午8時(shí)，專家名師團(tuán)隊(duì)在周華麗老師的帶領(lǐng)下親臨一線，與上集鎮(zhèn)50名語文教師齊聚上集鎮(zhèn)小會(huì)議室，共同開啟關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師“閱讀策略單元”教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升的研修主題。</p><p class="ql-block"> 首先是周華麗老師的《“教學(xué)評一致性”指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)指南》講座，以真實(shí)課例為切入點(diǎn)，細(xì)致剖析教學(xué)目標(biāo)的制定、課堂評價(jià)的實(shí)施，通過真實(shí)課例，教師可以直觀地看到教學(xué)目標(biāo)是如何在課堂上實(shí)現(xiàn)的，以及課堂評價(jià)是如何實(shí)施的。讓老師們領(lǐng)悟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真諦?；酐惸刃ｉL則以《聚焦策略教學(xué)，引領(lǐng)高效閱讀》為例，針對3-6年級不同的閱讀策略，進(jìn)行不同的閱讀方法。正所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。</p><p class="ql-block"> 11月7日下午，張偉臣主任的微專題講座《“聚” 集體智慧，“備” 精彩課堂》，將現(xiàn)場氣氛推向高潮。他用通俗易懂的語言讓大家的智慧火花在交流中迸發(fā)，恰如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。11月8日上午熊克菊校長的觀課議課策略講座，更是以日常課堂為載體，帶領(lǐng)大家從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)教學(xué)的真諦，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，讓老師們學(xué)會(huì)了真正的觀課議課。每一位教師都在輕松而專注的氛圍中收獲了理念與實(shí)踐的雙重提升。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">名師引領(lǐng)，打造“看得見、學(xué)得會(huì)”的課堂樣板</p><p class="ql-block"> “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。集體備課現(xiàn)場，四位專家圍坐一起，針對《將相和》一課展開深度研討。有的提出如何優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，有的建議豐富朗讀形式，還有的分享調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的小妙招。臺(tái)下教師們時(shí)而認(rèn)真記錄，時(shí)而會(huì)心微笑，不時(shí)爆發(fā)出熱烈掌聲。李萬鵬校長帶來的《將相和》課例示范，讓師生們沉浸其中。課堂伊始，李校長以AI歷史故事導(dǎo)入，用富有感染力的語言帶領(lǐng)學(xué)生穿越千年，走進(jìn)那段風(fēng)云變幻的歲月。他巧妙地將閱讀策略融入教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生“連詞成句地讀”“擴(kuò)大視域”“忽略標(biāo)點(diǎn)”“邊讀邊思考”，并鼓勵(lì)大家圈畫關(guān)鍵詞、聚焦關(guān)鍵段落。學(xué)生們時(shí)而低頭默讀，時(shí)而高聲分享，思維在文字間自由穿梭，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。在遷移練習(xí)環(huán)節(jié)，李校長又以《毛遂自薦》為補(bǔ)充材料，讓學(xué)生在自主閱讀中運(yùn)用所學(xué)策略，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”。I</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">教師反饋：春風(fēng)化雨，潤心成長</p><p class="ql-block"> 送教專家團(tuán)隊(duì)示范課例的觀課議課活動(dòng)結(jié)束后，先由李萬鵬校長對《將相和》一課進(jìn)行教學(xué)自評，然后由教師們紛紛表達(dá)自己的收獲與感悟：五年級王燕老師說：“李校長的課堂示范，讓我明白了‘授人以魚不如授人以漁’，把教-學(xué)-評一致性的方法遷移運(yùn)用到自己的教學(xué)中來。”六年級的全青霞老師說：“這次培訓(xùn)讓我明白了‘教，然后知困；學(xué)，然后知不足’，專家的指導(dǎo)為我們點(diǎn)亮了前行的方向，真正上好閱讀策略課?！彼哪昙墑⒚酚昀蠋熣f：“集體備課讓我體會(huì)到‘獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞’，以后會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。”三年級熊克明老師說：“觀課議課環(huán)節(jié)，讓我懂得‘不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層’，專家的點(diǎn)評讓我對課堂有了新的認(rèn)識?！倍昙壊軙祭蠋熣f：“這次活動(dòng)讓我真正感受到‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’，鄉(xiāng)村教育雖苦，但有溫暖和希望?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在認(rèn)知梳理與研討答疑的互動(dòng)環(huán)節(jié)，各年級都有老師迫不及待的提出自己在教學(xué)中堆積已久的困惑，而專家團(tuán)隊(duì)更是做到了知無不言言無不盡，大家在互動(dòng)中是我們的思想引領(lǐng)真正的落地生根。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">心靈洗禮，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村教育希望</p><p class="ql-block"> “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”此次送教活動(dòng)，不僅是一次知識的傳遞，更是一場心靈的洗禮。它讓鄉(xiāng)村教師看到了教育的廣闊天地，也更加堅(jiān)定了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念。春風(fēng)十里，不如教育有你；送教下鄉(xiāng)，情暖鄉(xiāng)村課堂?！暗乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，讓每一個(gè)精彩的瞬間都在上集鎮(zhèn)小學(xué)語文教師的心里生根發(fā)芽，每一顆求知的種子都在溫暖與智慧中茁壯成長。</p>