<p class="ql-block"> 在城市，孩子們生活在鋼筋水泥筑就的樓房里，戶外活動少，人際交往不順暢，五小為解決孩子們的成長困境，嘗試家校社會三引導(dǎo)，立德樹人，全面育人。11月9日，五小三（6）班以“成長共同體”為核心的家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人實(shí)踐活動在社區(qū)、公園等地開展，兩個小隊在學(xué)校指導(dǎo)、家長陪伴、社會支持下，完成了豐富的實(shí)踐與創(chuàng)意活動。</p> 陽光小隊 <p class="ql-block"> 陽光小隊以浩鵬花園為區(qū)域組隊，在楊老師和程鵬楊家長的帶領(lǐng)下，走進(jìn)龍山社區(qū)廣場，開展清潔實(shí)踐：孩子們手持工具清掃落葉、擦拭公共座椅，用行動維護(hù)社區(qū)環(huán)境；隨后的讀書分享與詩詞背誦環(huán)節(jié)，在城市書房的書香氛圍中，知識浸潤與勞動體驗相結(jié)合；戶外跑步活動則在廣場開闊場地上進(jìn)行，孩子們在協(xié)作中鍛煉體魄，實(shí)現(xiàn)“勞動+學(xué)習(xí)+運(yùn)動”的多維成長。</p><p class="ql-block"> 清潔活動結(jié)束后，廣場負(fù)責(zé)人還送給同學(xué)們棒棒糖??以示鼓勵。社會的認(rèn)可，是最自然的正向激勵。當(dāng)學(xué)校教育走出課堂，家庭支持延伸到校外，社會提供真實(shí)的實(shí)踐舞臺，三方合力，便織就了一張溫暖而有力的育人之網(wǎng)。</p> 四季小隊 <p class="ql-block"> 四季小隊以電業(yè)局小區(qū)為中心組隊，在家長韓雨彤媽媽帶領(lǐng)下，圍繞秋日自然展開：孩子們撿拾落葉，以樹葉為素材創(chuàng)作“自然藝術(shù)品”——拼貼成創(chuàng)意服飾、堆疊成秋葉擺件、串聯(lián)成裝飾掛飾，將自然素材轉(zhuǎn)化為獨(dú)特作品，既體驗了手工創(chuàng)作的樂趣，也在自然探索中培養(yǎng)了審美與創(chuàng)造力。教育的成果，它不僅僅在成績單上，更在孩子眼里的光里，在家庭的珍視中，在社會的包容里。</p> <p class="ql-block"> 此次活動以“家校社會共育”為紐帶，讓學(xué)校的教育引導(dǎo)、家庭的陪伴參與、社會的資源支持形成合力，既讓孩子們在實(shí)踐中增長了本領(lǐng)，也讓“成長共同體”的育人實(shí)效得到生動體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 相信這種活動，會逐漸完善，逐漸成熟，成為一種習(xí)慣，一種文化。林州市第五小學(xué)的“成長共同體”實(shí)踐活動，正從一次活動，走向一種常態(tài)。家校社會的三方引導(dǎo)，不再是單向的推動，而是彼此呼應(yīng)、持續(xù)互動的健康生態(tài)。</p>