<p class="ql-block"> 秋日的晨光灑在大新鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園里，空氣中彌漫著一種靜謐而專(zhuān)注的氣息。2025年11月10日上午，大悟縣教研室張勇主任一行五人走進(jìn)校園，開(kāi)啟了一場(chǎng)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的深度對(duì)話。沒(méi)有喧器的儀式，只有實(shí)實(shí)在在的課堂觀察、資料查閱與思想碰撞。這不僅是一次檢查，更像是一場(chǎng)教育初心的回望與前行方向的校準(zhǔn)。</p> 第一項(xiàng)：預(yù)備會(huì)議 <p class="ql-block"> 預(yù)備會(huì)悄然開(kāi)啟，沒(méi)有繁文縟節(jié)，沒(méi)有高臺(tái)宣講，只有教研員與校方圍坐一堂，坦誠(chéng)交流。會(huì)議不重形式，只求實(shí)效，聚焦教學(xué)管理中的真實(shí)問(wèn)題，為后續(xù)視導(dǎo)工作定下務(wù)實(shí)基調(diào)。這場(chǎng)沒(méi)有儀式感的開(kāi)端，恰如一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，卻直抵教育本質(zhì)。</p> 第二項(xiàng)：觀摩集備 ?隨堂聽(tīng)課 <p class="ql-block"> 電子屏上滾動(dòng)著“大新鎮(zhèn)小學(xué)教聯(lián)體數(shù)學(xué)集體備課”的標(biāo)題，教師們圍坐討論，筆尖在紙上沙沙作響。一位老師正分析單元重難點(diǎn)，其他人頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)插話補(bǔ)充。沒(méi)有表演式的熱鬧，只有思維的交鋒與經(jīng)驗(yàn)的共享。我坐在角落靜靜聆聽(tīng)，感受到一種久違的教研溫度那是真正為學(xué)生而研、為課堂而思的真誠(chéng)。</p> 隨堂聽(tīng)課 <p class="ql-block"> 三（2）班的教室投影屏上展示著空氣流動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，孩子們爭(zhēng)先舉手回答問(wèn)題。盧思銳老師不急著給出答案，而是鼓勵(lì)他們猜想、驗(yàn)證。一位小男孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得風(fēng)就是空氣在跑步！”全班笑開(kāi)，老師也笑了：“說(shuō)得真形象?！边@樣的課堂，知識(shí)不再是灌輸，而是生長(zhǎng)出來(lái)的。</p> <p class="ql-block"> 六（2）班的道德與法治課上，張慧老師講到“生活與法律”，用一個(gè)小區(qū)停車(chē)糾紛的案例引發(fā)討論?！叭绻闶菢I(yè)主，你會(huì)怎么做？”學(xué)生們分組辯論，言辭中已有了初步的規(guī)則意識(shí)。墻上的“誠(chéng)實(shí)勇敢 樂(lè)學(xué)多思”標(biāo)語(yǔ)，在這一刻不再是裝飾，而是課堂精神的寫(xiě)照。</p> <p class="ql-block"> 四（3）班顏帆老師執(zhí)教的英語(yǔ)課《Unit 3 Places we live in Part B Let’s learn》，情境真實(shí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)。學(xué)生在對(duì)話中運(yùn)用語(yǔ)言，在任務(wù)中提升能力。課堂簡(jiǎn)潔高效，凸顯了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與交際性，展現(xiàn)出日常教學(xué)的扎實(shí)功底。</p> <p class="ql-block"> 五（3）班胡建紅老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《少年中國(guó)說(shuō)》，情感充沛，誦讀鏗鏘。教師以情動(dòng)情，引領(lǐng)學(xué)生穿越文字，感受梁?jiǎn)⒊P下的家國(guó)情懷。課堂莊重而有溫度，既有文化的厚度，也有育人的高度，是一堂不事張揚(yáng)卻直擊心靈的語(yǔ)文課。</p> 第三項(xiàng)：精研篤行，評(píng)議賦能 <p class="ql-block"> 總結(jié)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教研員直面問(wèn)題，不繞彎子，不走過(guò)場(chǎng)。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施，從目標(biāo)達(dá)成到學(xué)生反饋，逐一剖析，既有肯定，也有追問(wèn)。點(diǎn)評(píng)如切如磋，如琢如磨，真正實(shí)現(xiàn)了以評(píng)促教、以導(dǎo)促研的初衷。</p> <p class="ql-block"> 李主任在觀摩數(shù)學(xué)集體備課后，對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)：本次教研組織有序，氛圍務(wù)實(shí)，教師們圍繞單元重難點(diǎn)展開(kāi)了深度研討與思維碰撞。陳老師的中心發(fā)言準(zhǔn)備充分，組員積極參與補(bǔ)充，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。整場(chǎng)活動(dòng)摒棄形式，聚焦教學(xué)真問(wèn)題，展現(xiàn)了貴校扎實(shí)的教研底蘊(yùn)與教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 談主任充分肯定了胡老師的課堂，成功營(yíng)造了昂揚(yáng)向上的課堂氛圍。學(xué)生們朗讀鏗鏘有力，精神飽滿，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的誓言聲聲入耳、振奮人心。整堂課環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)明確。</p> <p class="ql-block"> 魏主任表示盧老師的整節(jié)課充滿探究樂(lè)趣，善用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)學(xué)生好奇心。其教學(xué)理念先進(jìn)，不急于告知答案，而是巧妙引導(dǎo)“猜想-驗(yàn)證”，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課堂上學(xué)生思維活躍，比喻充滿童真與創(chuàng)意，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)從“灌輸”到“自主生長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的以生為本的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 趙主任對(duì)本節(jié)英語(yǔ)課給予高度評(píng)價(jià)：顏老師的課堂生動(dòng)活潑，善于運(yùn)用圖片、動(dòng)作等多元教學(xué)手段，有效創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，整堂課氛圍融洽，目標(biāo)達(dá)成度高，成功讓學(xué)生在貼近生活的主題中自然習(xí)得語(yǔ)言，展現(xiàn)了良好的教學(xué)效果與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 張主任對(duì)本節(jié)道法課給予高度評(píng)價(jià)：張老師巧妙選取“小區(qū)停車(chē)糾紛”這一生活實(shí)例，成功將法律知識(shí)與學(xué)生生活緊密相連。課堂以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展分組辯論，有效激發(fā)了學(xué)生的思辨熱情與參與度。學(xué)生在觀點(diǎn)交鋒中展現(xiàn)出初步的規(guī)則意識(shí)和公民素養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)了道法課的育人價(jià)值。</p> 第四項(xiàng)：查閱檔案資料 <p class="ql-block"> 查閱檔案資料時(shí)，教研員細(xì)致翻閱教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記，關(guān)注細(xì)節(jié)，追溯過(guò)程。一份份手寫(xiě)教案，一頁(yè)頁(yè)批改痕跡，記錄著教師日常的堅(jiān)守與用心。檔案不求精美，但求真實(shí)，正是這份“原生態(tài)”，成為教學(xué)質(zhì)量最有力的佐證。</p> 第五項(xiàng)：反饋會(huì) <p class="ql-block"> 反饋會(huì)上，沒(méi)有掌聲雷動(dòng)，沒(méi)有總結(jié)表彰，只有坦誠(chéng)交流與深度反思。教研員圍繞教學(xué)常規(guī)、五級(jí)目標(biāo)管理、集體備課、新質(zhì)課堂等方面，系統(tǒng)梳理成績(jī)亮點(diǎn)，列出問(wèn)題清單，提出改進(jìn)建議。話語(yǔ)平實(shí)，卻字字千鈞，直指教學(xué)改進(jìn)的核心路徑。</p> <p class="ql-block"> 談升華主任充分肯定我校教學(xué)管理工作，指出學(xué)校制度健全、教研活動(dòng)有序開(kāi)展、集體備課常態(tài)化推進(jìn)，教案設(shè)計(jì)規(guī)范且體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一體化”理念，作業(yè)管理嚴(yán)格遵循“雙減”政策。新質(zhì)課堂的持續(xù)探索，構(gòu)成了大新鎮(zhèn)小教育的堅(jiān)實(shí)底色。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，她提出幾點(diǎn)建設(shè)性建議：建議進(jìn)一步豐富新課標(biāo)學(xué)習(xí)資料，完善教師業(yè)務(wù)檔案；鼓勵(lì)各學(xué)科集體備課達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)，并積極申報(bào)校級(jí)以上課題，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 張勇主任在總結(jié)中提出“居安思?！钡挠^點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在已有成績(jī)基礎(chǔ)上，更要保持清醒，主動(dòng)優(yōu)化，持續(xù)改進(jìn)。這場(chǎng)沒(méi)有儀式的深度教研，正是一次靜水深流的自我審視，一次向教育深處的堅(jiān)定行走。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)區(qū)余永友主任代表學(xué)校對(duì)縣教研室的精準(zhǔn)指導(dǎo)表示衷心感謝。他強(qiáng)調(diào)，全體班子成員將端正態(tài)度，全面認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題清單，立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議制定整改方案。未來(lái)學(xué)校將以此為契機(jī)，深化教學(xué)管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與各項(xiàng)評(píng)建工作中再上新臺(tái)階，不負(fù)上級(jí)期望與師生努力</p> <p class="ql-block"> 衷心感謝縣教研室各位專(zhuān)家的精準(zhǔn)把脈與暖心鼓勵(lì)！你們專(zhuān)業(yè)的深度與視野的高度，為我們帶來(lái)了滿滿的收獲與深深的思考?；顒?dòng)雖已落幕，但成長(zhǎng)沒(méi)有終點(diǎn)。我們將珍藏這份秋日的饋贈(zèng)，將思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將建議落實(shí)為改進(jìn)。愿我們攜手并肩，在教育的田野上繼續(xù)深耕，共同期待下一個(gè)碩果滿枝的季節(jié)！</p>