“聆聽師德榜樣故事爭做新時代好教師”——師德楷模事跡展播活動（第七期）

朝陽區(qū)明德小學校

開篇語 　　為弘揚教育家精神，引導教師以教育家和優(yōu)秀教師為人生目標，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，時刻涵養(yǎng)自身道德情操，提升教書育人能力，以模范行為影響和熏陶學生，做學生為學、為事、為人的朝陽“大先生”，明德小學校將通過師德師風專欄分期展播“時代楷?！薄叭珖虝丝！?‘全國“最美教師”’“全國模范教師”“全國優(yōu)秀教師”等的師德楷模故事。 本期我們推出安慧霞老師的師德故事《一心護童真一體謀幼教》。讓我們一同聆聽、感受安慧霞老師如何用赤誠之心守護孩童純粹天性，以全局視野深耕幼教發(fā)展之路，用無悔的付出澆灌幼兒成長的沃土，在幼教的園地里，書寫下教育者深耕不輟的堅守與擔當。 安慧霞：一心護童真一體謀幼教 人物簡介 安慧霞，1972年2月生，中共黨員，山西省太原市萬柏林區(qū)興華學前教育集團總園長、教師。她扎根學前教育事業(yè)33年，創(chuàng)新構建集團化治理體系；她帶領團隊以“老園帶動新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦”模式扎根城中村、城邊村學前教育；她服務鄉(xiāng)村全面振興，持續(xù)開展教育幫扶，行程遍布山西各縣和“三區(qū)三州”地區(qū)，持續(xù)幫扶當?shù)赜變簣@激發(fā)教師內驅力，賦能專業(yè)成長。曾獲全國先進工作者、山西省特級勞動模范、山西省特級教師等榮譽。 故事內容一心護童真一體謀幼教 記得剛從幼師畢業(yè)，安慧霞就面臨人生第一次重要選擇。那年，她原本有機會進入太原市萬柏林區(qū)的一所公辦小學任教，而幼兒園園長則希望她能留下來從事學前教育。在這個選擇關口，母親的一句話點醒了她：“人一輩子要把一件事做好，你選了學前教育專業(yè)，要對得起選擇你的孩子和家長?！睆男【拖矚g和孩子在一起的她，最終選擇了做一名幼兒啟蒙教師，那一刻，“擇一業(yè)而終一生”的種子在心底生根發(fā)芽。 　　于是，這個選擇一做，便是一輩子。她把每個孩子裝在心里，不辜負每個孩子童年的成長，做為學、為事、為人的大先生，身為幼教人，不負童年心…… 這個選擇的故事，安慧霞常常會對新入職的教師講起，而這個故事也激勵更多“興華人”去堅定選擇、扎實踐行好幼教人的這份初心與使命。 選擇開拓集團化成就“一體化” 2005年，安慧霞成為太原市最年輕的名園長培養(yǎng)對象，與此同時，學前教育也迎來了“公辦園少、民辦園貴”的困境，“有園上”成為擺在普通老百姓面前的一道難題。是專耕一園，經(jīng)營自己的小天地，還是著眼均衡，走集團化辦園之路，成為擺在安慧霞面前的又一次重要選擇。 安慧霞覺得，“如果學前教育不能滿足人民對優(yōu)質普惠幼兒園的需求，那么我們園‘振興中華，為國教子’的理念也就成了空談?！币虼耍_始認真思考集團化辦園的可行性，并在當年從多地取經(jīng)歸來后，開啟了“公辦園也可以集團化發(fā)展”的辦園行動。 但是安慧霞面前的這條開先河之路也挑戰(zhàn)重重。當時公辦幼兒園集團化管理之路在山西省內還沒人走過，沒有經(jīng)驗可循，一個區(qū)屬幼兒園想創(chuàng)新，難度可想而知。她主動找到當?shù)亟逃譁贤ǎ玫搅舜罅χС?。但如何把想法落地，誰也沒有把握。 沒過幾天，時任太原市萬柏林區(qū)教育局局長打電話給她：“安慧霞，大唐小區(qū)的幼兒園你接不接？”她知道這所幼兒園是為一個新建小區(qū)配套建設的，一直沒投用?！敖?！”她毫不猶豫地回答，然后馬上興奮地騎上自行車去考察這個毛墻毛地的“空架子”。就這樣，大唐幼兒園成為興華禮儀幼兒園第一個分園。安慧霞從管理團隊中遴選了6名優(yōu)秀教師帶著優(yōu)秀的管理經(jīng)驗和學前教育理念入駐新園，同時首次引入家居式裝修風格，將超前的教育理念滲透在環(huán)境育人的點滴。不到3個月，“空心園”變成了“百花園”，2006年3月大唐幼兒園開園，半年后6個班200名幼兒全部招滿。 自此，興華禮儀幼兒園開啟了竹杏園、荔梅園、大唐園“三園互動、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展”的集團化辦園格局。其后，安慧霞又接手了4所村辦園。為了讓鄉(xiāng)村的孩子享有同等優(yōu)質的學前教育，她們蹚過污水四溢的拆除工地，走過爬高下低的溝溝坎坎，一次次走泥路、闖難關、想辦法、找出路，將一所所從前不起眼的小樓打造成有品質、有溫度的成長樂園。? 　　2015年至今，按照太原市萬柏林區(qū)教體局“名園帶動新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦”的思路，安慧霞先后接管了城中村、城邊村改造新建的4所村辦幼兒園和2所社區(qū)公辦幼兒園，幫扶本區(qū)域3所普惠性民辦園，形成了“3（公辦）+X（村辦、社區(qū)辦）+Y（民辦）”的集團化辦學模式，在萬柏林區(qū)域內擴大了優(yōu)質學前教育資源。興華禮儀幼兒園集團化管理經(jīng)驗得到山西省教育廳、太原市委和市政府的高度贊譽，這是山西省首次公辦園集團化辦園的大膽嘗試，也成功邁出了城鄉(xiāng)幼教一體化均衡發(fā)展的第一步。 選擇攜手點亮幼教“共同體” 解決了“有園上”的問題，“上好園”的需求立刻迎面而來。安慧霞思考：萬柏林區(qū)興華學前教育集團帶動了省城幼兒園的發(fā)展，但山西省的117個縣區(qū)呢？全國那些偏遠落后的地方呢？是偏安一隅、小勝即可，還是攜手共進、百花齊放？于是，第三次重要選擇擺在她的面前。 安慧霞開始了“共商共治共享幼教命運共同體”的實踐探索，創(chuàng)設了“星旗點亮”教育幫扶模式——對外，全省及全國各地幼兒園的同人慕名來集團參觀、跟崗，標記“小紅旗”；對內，派出“興華集團”教師團隊外出傳授經(jīng)驗，標記“紅五星”。如今，安慧霞辦公室的山西省地圖上，117個縣已經(jīng)插滿了“小紅旗”和50多個“紅五星”；中國地圖的省份上，已經(jīng)插了34個“小紅旗”和32個“紅五星”。在2680多公里外的云南怒江傈僳族自治州，福貢縣幼兒園里有興華教師的身影；在2677公里外新疆阜康市、五家渠市的幼兒園里，響徹著晉疆師幼的歡聲笑語，興華幼教人的足跡緊踏國家教育節(jié)拍，先進的教育理念影響著“三區(qū)三州”的同伴。這些年，他們行程近25000公里，每到一處，真正做到了幫一程、扶一程，受益的各地園長、教師有20余萬人。 2024年1月8日，安慧霞在云南華坪女子高中見到自己心目中的榜樣——不忘初心、獻身扶貧的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張桂梅。當安慧霞靠近心中榜樣，緊緊握著張桂梅校長那雙粗糙而有力的手時，她的內心有個聲音更加堅定：一定要像人民教育家于漪和時代楷模張桂梅一樣，繼承和發(fā)揚“燃燈精神、青松精神、老黃牛精神、先鋒精神”，爭做新時代大先生，走好新時代的“趕考路”，當好新時代的“提燈人”。 安慧霞常說：“今天孩子的樣子必定是未來中國的樣子，我們幼教人不能預知孩子的未來，但可以塑造他們的現(xiàn)在，成就美好幸福的童年，只有這樣才對得起我們胸前那枚閃閃的黨徽。”在她帶領下，更多志同道合的幼教人正在帶著對孩子無私的愛，在幼教一線默默耕耘，成為一顆顆“發(fā)芽的太陽”，成為一位位真正讓祖國放心的人民教師。 故事啟迪 安慧霞老師的教育實踐告訴我們：真正的教育開拓，始于對公平與優(yōu)質的不懈追求；真正的教育攜手，成于開放共享的胸懷與擔當；而真正的教育扎根，源于把“大先生”的理想化作俯身傾聽、靜待花開的育人智慧。她的故事激勵著每一位教育人——唯有以格局擁抱變革，以協(xié)同激發(fā)活力，以匠心守護童年，方能真正點亮學前教育高質量發(fā)展的明天。 來源丨明德小學黨總支初審丨姜欣欣復審丨楊波終審丨張玉英編輯丨信息中心

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