<p class="ql-block">為進一步深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，東鄉(xiāng)區(qū)第一小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組開展了一次扎實而精彩的集體備課活動。本次備課圍繞《認識立體圖形》一課，由楊玲玉老師主備，并最終呈現(xiàn)了一節(jié)生動有趣的校級公開課。讓我們一同走進這場充滿探索與思考的數(shù)學(xué)之旅。</p> <p class="ql-block">第一部分：集思廣益——集體備課凝智慧</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”《認識立體圖形》是孩子們從平面世界邁向空間幾何的第一步，如何上好這“第一步”至關(guān)重要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 主備人楊玲玉老師前期進行了深入鉆研，精心準(zhǔn)備了教學(xué)設(shè)計和課件。在備課會上，她首先闡述了自己的教學(xué)思路：以生活情境導(dǎo)入，通過“摸、看、滾、比”等一系列操作活動，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中悟。</p> <p class="ql-block">備課組的老師們暢所欲言，思維碰撞：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 主持人組織有序，引導(dǎo)大家聚焦核心問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 主發(fā)言人就如何突破“球與圓柱的區(qū)分”這一難點，提出了增設(shè)“滾動比賽”環(huán)節(jié)的寶貴建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 其他組員也紛紛貢獻智慧，有的建議豐富學(xué)具，有的主張聯(lián)系生活實際布置實踐作業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最終，一份凝聚了集體智慧、活動設(shè)計更豐富、重難點突破更精準(zhǔn)的優(yōu)化教案誕生了。</p> <p class="ql-block">第二部分：精彩綻放——公開課堂展風(fēng)采</p><p class="ql-block"> 帶著集體的智慧，楊玲玉老師自信地走向公開課的講臺。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，楊老師用一個神秘的“百寶袋”瞬間抓住了所有孩子的注意力?！懊幻虏滤鞘裁葱螤?？”孩子們的小手高高舉起，充滿好奇與期待。</p> <p class="ql-block">在探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們在楊老師的引導(dǎo)下，真正成為了課堂的主人。他們動手摸一摸，感知圖形的表面；小組分一分，在分類中比較異同；動手滾一滾，在實踐中發(fā)現(xiàn)球能任意滾動而圓柱只能朝一個方向滾動的奧秘。課堂氣氛活躍，孩子們在愉快的游戲中，輕松掌握了長方體、正方體、圓柱和球的特征。</p> <p class="ql-block">楊老師教態(tài)親切自然，語言富有感染力，她巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入游戲和生活，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">第三部分：研以致遠——評課反思促成長</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 公開課后，全體數(shù)學(xué)老師及時進行了評課議課。大家一致認為，楊老師的這節(jié)課準(zhǔn)備充分，設(shè)計精巧，活動豐富，高效地完成了教學(xué)目標(biāo)。同時，老師們也本著共同提高的原則，在練習(xí)的層次性、課堂生成的把握等方面提出了中肯的建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教無涯，研不止。每一次的集體備課與公開課，都是教師專業(yè)成長的一次淬煉。</p> <p class="ql-block">這次活動，不僅是一年級數(shù)學(xué)組團隊力量的精彩展現(xiàn)，更是東鄉(xiāng)一小深耕教學(xué)、追求卓越的縮影。相信在這樣濃厚的教研氛圍中，我校的課堂教學(xué)將更加高效，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)將得到全面提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 未來，我們將繼續(xù)攜手同行，在教研的路上探索更多美好的風(fēng)景！</p>