<p class="ql-block"> 為了落實(shí)《海南省中小學(xué)薄弱學(xué)校提升行動方案(2025一2027年)》精神，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向基層學(xué)校延伸，助區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提升學(xué)校管理者的專業(yè)素養(yǎng)與治校能力，海南省教育研究培訓(xùn)院于2025年11月10日至14日在?？谂e行海南省中小學(xué)校管理者能力提升培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">一、開班啟航：凝心聚力，共赴教育之約。</p><p class="ql-block"> 本次活動在美麗的?？跒瞅E豪大酒店開啟。</p> <p class="ql-block"> 2025年11月11日上午八點(diǎn)半，開班儀式準(zhǔn)時舉行，氣氛莊重而熱烈?；顒佑行已埖胶Ｄ鲜〗逃芯颗嘤?xùn)院副院長符明，海南省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部何麗主任，她們的到來為本次研修活動增添了厚重的分量與殷切的期許。</p> <p class="ql-block"> 何麗主任發(fā)表了指導(dǎo)性講話，對本次研修活動的舉辦給予高度肯定，并對全體參訓(xùn)教師提出殷切期望：希望大家珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會，沉下心來鉆研、敞開心扉交流，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的動力，以更飽滿的熱情、更專業(yè)的能力投身教育教學(xué)，為區(qū)域教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。簡短而有力的話語，讓在場學(xué)者備受鼓舞，也更加明確了此次研修的目標(biāo)與方向。</p> <p class="ql-block"> 海南省教培院副院長符明儀式上發(fā)表致辭，深刻闡述了本次研修的背景與意義。她指出，當(dāng)前教育改革已進(jìn)入深水區(qū)，校園文化作為學(xué)校的精神內(nèi)核，是立德樹人的重要載體；而管理者則作為教育的核心力量，其專業(yè)成長直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的高度與教育質(zhì)量的溫度。此次研修正是立足這一核心需求，旨在搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，幫助破解工作中的困惑，汲取先進(jìn)的教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為校園文化建設(shè)注入新活力，為管理發(fā)展拓寬新路徑。</p> <p class="ql-block"> 屯昌縣南坤鎮(zhèn)南坤中心小學(xué)梁朝霞校長為學(xué)員表態(tài)發(fā)言且引領(lǐng)全體學(xué)員對海南省教師師德師風(fēng)承諾宣讀誓言。</p> <p class="ql-block">二、專題盛宴：干貨滿滿，解鎖教育新密碼。</p><p class="ql-block"> 開班儀式后，全天兩場精彩專題講座登場，為老師們帶來了一場思想的盛宴與知識的洗禮。</p> <p class="ql-block">（一）盤活本土資源，打造有溫度的校園文化。</p> <p class="ql-block"> 首場講座由海南省定安縣翰林鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)支部書記、校長于艷霞主講，主題為“盤活資源建文化，本土賦能育榕林”。于校長結(jié)合自身多年的教育管理經(jīng)驗(yàn)與豐富的實(shí)踐案例，深入淺出地剖析了校園文化建設(shè)的核心要義與實(shí)施路徑。</p><p class="ql-block"> 于校長指出，校園文化并非千篇一律的“復(fù)制粘貼”，而是要扎根本土土壤，挖掘地域特色。他從“本土賦能育榕林一一以聽為見的文化建設(shè)三部曲；盤活資源建文化一一新教育照亮鄉(xiāng)村教育突圍之路；從"榕林"一一"新榕林"的躍，通過一個個生動鮮活的案例——從鄉(xiāng)村學(xué)校利用本土農(nóng)耕文化打造勞動教育基地，”到城市學(xué)校挖掘地方名人資源構(gòu)建德育課程，讓老師們直觀感受到本土資源賦能校園文化的無限可能。</p> <p class="ql-block">(二）研修賦能成長，筑牢強(qiáng)師興校之基。</p> <p class="ql-block"> 第二場講座聚焦教師專業(yè)成長，由上海市松江區(qū)第六中學(xué)、第七中學(xué)丁玉校長，以“教育變革中的教師專業(yè)學(xué)習(xí)路經(jīng)探索”為主題展開分享。圍繞以“激勵型推門聽課”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；“問題會診式”校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；“小課題研究”三大板塊即有理論高度，又有實(shí)踐細(xì)節(jié)及可操作性的分享，為全體學(xué)員提供了全方位的成長指南。</p><p class="ql-block"> 講座過程中，學(xué)員認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄，不時點(diǎn)頭贊許。不少老師表示，專家的分享精準(zhǔn)戳中了自己在專業(yè)成長中的困惑，為今后的研修與教學(xué)工作提供了清晰的思路與方法。</p> <p class="ql-block">三、首日小結(jié)：學(xué)有所獲，蓄力前行。</p><p class="ql-block"> 第一天由第一組學(xué)員，儋州市和慶鎮(zhèn)中心學(xué)校馮偉校長作總結(jié)發(fā)言講話。</p> <p class="ql-block"> 夕陽西下，研修第一天的活動圓滿結(jié)束。傍晚時分，學(xué)員們齊聚一堂，開展了簡短而熱烈的受益小結(jié)交流。大家紛紛分享自己的學(xué)習(xí)心得與感悟，現(xiàn)場氛圍熱烈而真誠。</p><p class="ql-block"> “今天的校園文化建設(shè)講座讓我深受啟發(fā)，我們學(xué)校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有豐富的非遺資源，之前一直不知道如何利用，現(xiàn)在終于有了清晰的方向，回去后一定要好好梳理，讓非遺文化走進(jìn)校園、浸潤學(xué)生心靈?！币晃粊碜脏l(xiāng)村學(xué)校的校長激動地說。</p><p class="ql-block"> 還有學(xué)員談到，領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望與專家的精彩分享，讓自己更加感受到作為教育工作者的責(zé)任與使命。此次研修不僅收獲了知識與方法，更感受到了同行們的學(xué)習(xí)熱情與教育情懷，這將成為自己今后工作的強(qiáng)大動力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一天的研修雖已結(jié)束，但教育探索的腳步從未停歇。從開班儀式的凝心聚力到專題講座的智慧碰撞，從專家的悉心指導(dǎo)到同伴的真誠交流，每一份收獲都彌足珍貴。相信在接下來的研修中，老師們將帶著第一天的所學(xué)所悟，繼續(xù)深耕細(xì)研、互學(xué)互鑒，將知識轉(zhuǎn)化為行動，將感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)效，在校園文化建設(shè)與專業(yè)成長的道路上穩(wěn)步前行，為教育事業(yè)的發(fā)展書寫更加精彩的篇章！</p>