<p class="ql-block"> 為落實(shí)新課標(biāo)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)。在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中學(xué)語文教研員衛(wèi)君君老師的認(rèn)真籌備下，2025年11月12日，欒川縣第三屆中小學(xué)新入職教師優(yōu)質(zhì)課大賽（初中語文學(xué)科）在教師發(fā)展中心隆重舉行。來自全縣各校的十三位語文教壇新星齊聚于此，共同開啟這場(chǎng)“新蕊初綻，語韻飛揚(yáng)”的競(jìng)技之旅。</p> <p class="ql-block"> 許夢(mèng)淇老師講授的《小石潭記》這節(jié)課，教態(tài)自然大方，基本功扎實(shí)，課堂設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，“一字鎖孤潭，千載破寒江”獨(dú)特的教學(xué)視角，激發(fā)學(xué)生由淺入深的探索鉆研精神。</p> <p class="ql-block"> 張玲玉老師教授的《桃花源記》這節(jié)課思路清晰，重難點(diǎn)突出，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課尾更是從“探尋”文本作者理想延伸到“追尋”學(xué)生心中的“桃源”，是學(xué)生思想得到升華。</p> <p class="ql-block"> 謝甜甜老師講授的《安塞腰鼓》這節(jié)課從“弘揚(yáng)優(yōu)秀民俗文化”主題活動(dòng)入手，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的情境，激發(fā)學(xué)生由淺到深的參與、探索，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教師授課充滿激情，語言生動(dòng)富有感染力。</p> <p class="ql-block"> 代雨欣老師講授的《壺口瀑布》這節(jié)課，立意高遠(yuǎn)，不僅引導(dǎo)學(xué)生深入課本，理解字、詞、句、篇，更通過精巧的設(shè)計(jì)，將學(xué)生引向?qū)ξ恼虑楦校枷雰?nèi)涵和文化底蘊(yùn)的品味，體現(xiàn)了老師高超的駕馭能力。</p> <p class="ql-block"> 范林麗老師講授的《北冥有魚》這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定精準(zhǔn)，符合課標(biāo)要求與學(xué)生學(xué)情，兼具基礎(chǔ)性、發(fā)展性和生成性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)邏輯清晰，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生“以讀促悟，以悟促讀”。</p> <p class="ql-block"> 鄭夢(mèng)怡老師講授的《關(guān)雎》這節(jié)課目標(biāo)明確，課堂設(shè)計(jì)做到以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，體現(xiàn)了老師高超的駕馭能力，且這節(jié)課“誦讀貫穿，品味韻味”語文味十足。</p> <p class="ql-block"> 王艷寧老師講授的《石壕吏》這節(jié)課以“邀請(qǐng)函”入手，帶領(lǐng)我們穿越古今，課堂設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，抓住文本核心價(jià)值，從“一個(gè)家庭的苦”逐步引入“一個(gè)時(shí)代的殤”。</p> <p class="ql-block"> 楊夢(mèng)佳老師講授的《小石潭記》這節(jié)課抓住“清”字深入文本，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，引導(dǎo)循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)情境，從生活中經(jīng)歷與作者建立共鳴，板書設(shè)計(jì)獨(dú)特，視覺觸感強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 原玉靜老師講授的《學(xué)寫游記》這節(jié)課緊扣核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，依托課本進(jìn)行單元教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生游記的寫作方法和技巧，設(shè)計(jì)巧妙，展現(xiàn)了教師對(duì)教材和學(xué)情的良好把握。</p> <p class="ql-block"> 徐湘玉老師講授的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這節(jié)課，教材把握精準(zhǔn)，重難點(diǎn)突出，任務(wù)群設(shè)計(jì)緊扣課標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有條不紊，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，并將馬斯洛需要層次理論遷移進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感，令人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 陸曉樂老師講授的《關(guān)雎》這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)清晰，富有文化韻味和情感溫度，教師將一首古老的詩歌在反復(fù)誦讀和引導(dǎo)中轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感、可思、可悟的審美對(duì)象，既落實(shí)了基礎(chǔ)又提升了學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。</p> <p class="ql-block"> 任旭琳老師講授的《石壕吏》聲情并茂，語言富有感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，授課過程中善于激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生切身感受到戰(zhàn)亂之痛，民生之苦，將核心的“苦難敘事”和“批判精神”審慎的傳遞給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 王靜毅老師講授的《賣炭翁》這節(jié)課注重教學(xué)中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在活動(dòng)中自然的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過老翁形象和遭遇的細(xì)致剖析，感受到白居易“詩歌合為事而作”現(xiàn)實(shí)主義精神。</p> <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，教研員衛(wèi)君君老師和各位評(píng)委老師對(duì)參賽選手們賽課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，特別是對(duì)新入職教師們能有如此優(yōu)秀表現(xiàn)，給予了極大的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也用自己的經(jīng)歷告訴我們“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，“知道”和“做到”之間需要付出持續(xù)不懈的努力。</p> <p class="ql-block"> 這方講臺(tái)，見證了一場(chǎng)青春的盛放。我們共同目睹了13位新教師，用他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)的課堂語言和飽滿的教學(xué)熱情，為我們呈現(xiàn)了13節(jié)各具特色、精彩紛呈的語文課。</p><p class="ql-block"> 回望賽程，我們看到的不僅是比賽的嚴(yán)謹(jǐn)，更是“新蕊初綻”的驚艷與“小荷才露”的欣喜。他們那份敢于突破的勇氣、那份對(duì)文本的獨(dú)特解讀，恰恰是教育生涯中最珍貴的起點(diǎn)。他們用課堂證明了：活力，就是最有效的教法；熱愛，就是最動(dòng)人的師道。</p><p class="ql-block"> 比賽雖有終結(jié)，但成長(zhǎng)沒有終點(diǎn)。這既是一次比賽的落幕，更是這些教壇新星們漫長(zhǎng)教育征程的盛大開幕。愿你們“教海無涯，探航有路?！?愿你們永遠(yuǎn)保有今日的這份初心與熱忱，在未來的歲月里，深耕不輟，砥礪前行，早日從“新蕊”成長(zhǎng)為“棟梁”！</p>