<p class="ql-block">親愛的家長朋友們：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大家好！古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)的真正意義，不在于機(jī)械完成任務(wù)，而在于激發(fā)興趣、投入思考、收獲成長。點(diǎn)滴積累中見堅(jiān)持，細(xì)微態(tài)度里顯成效。本周與您分享兩項(xiàng)關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程的重要內(nèi)容——既有對(duì)上周讀書筆記的具體反饋，也有關(guān)于如何持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的建議。愿我們攜手同行，在日復(fù)一日的耕耘中，陪伴孩子收獲看得見的進(jìn)步與發(fā)自內(nèi)心的成長喜悅。</p> <p class="ql-block">關(guān)于讀書筆記的反饋，我們始終秉持“重質(zhì)而非 數(shù)量”的原則。為減輕周末負(fù)擔(dān)，同時(shí)提升閱讀實(shí)效，假期讀書以“讀書筆記”形式呈現(xiàn)，旨在引導(dǎo)孩子讀有所思、學(xué)有所悟。上周“摘抄+感悟”任務(wù)中，部分孩子僅機(jī)械抄錄，缺乏深入體會(huì)。須知，閱讀的積累如春雨潤物，貴在日日?qǐng)?jiān)持，成于潛心體味。為此，本周任務(wù)將更加明確：請(qǐng)摘抄“兩段雨來的動(dòng)作描寫”與“兩段環(huán)境描寫”，務(wù)必完整摘錄段落，避免斷章取義，以保全文本語境與人物神韻。期待孩子們不僅精準(zhǔn)完成要求，更能主動(dòng)寫下個(gè)性感悟，如“這段動(dòng)作描寫讓我感受到雨來的機(jī)敏與勇敢”，讓每一次書寫都成為思維的躍動(dòng)與情感的共鳴。</p> <p class="ql-block">再從更廣闊的學(xué)習(xí)視角出發(fā)，如何幫助孩子建立持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力？關(guān)鍵在于喚醒內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在此分享三個(gè)適用于各學(xué)科、易操作的日常方法：其一，用“具體肯定”代替泛泛表揚(yáng)——當(dāng)孩子獨(dú)立解出數(shù)學(xué)難題或主動(dòng)背誦古詩時(shí)，請(qǐng)真誠地說：“你嘗試了兩種方法，這份堅(jiān)持真可貴”“你能理解詩句含義，說明學(xué)得扎實(shí)”，讓努力被看見、被認(rèn)可；其二，讓孩子“主導(dǎo)學(xué)習(xí)規(guī)劃”，共同商定作業(yè)順序、每日積累時(shí)間或周末補(bǔ)弱安排，賦予選擇權(quán)，增強(qiáng)責(zé)任感；其三，陪孩子“復(fù)盤整體收獲”，周末不妨聊聊：“這周哪節(jié)課讓你印象深刻？”“積累的好詞用到作文了嗎？”“遇到難題是怎么突破的？”在回顧中看見成長，在反思中積蓄信心。學(xué)習(xí)之路漫長，點(diǎn)滴態(tài)度決定最終成效，若您在引導(dǎo)過程中有任何困惑，歡迎隨時(shí)與我溝通。愿每個(gè)家庭都洋溢著學(xué)習(xí)的溫度與成長的喜悅。最后，祝您與孩子共度一個(gè)充實(shí)而寧靜的周末！</p> <p class="ql-block">@所有人?</p><p class="ql-block">??離校時(shí)間：</p><p class="ql-block">本周五下午 </p><p class="ql-block"> 校車：16:30 </p><p class="ql-block"> 自接：16:00</p><p class="ql-block">返校時(shí)間：</p><p class="ql-block">下周一早上 </p><p class="ql-block"> 校車：6：30 </p><p class="ql-block"> 自送：7：00前 </p><p class="ql-block">??每天閱讀一小時(shí)，周日晚上9：00前上床休息。</p><p class="ql-block">??不去人多密集的地方活動(dòng)，避免外出聚餐。</p><p class="ql-block">??檢查“四不帶”；即不帶危險(xiǎn)物品、不帶零食、不帶零花錢、不帶手機(jī)等貴重物品到學(xué)校。</p><p class="ql-block">收到即可，無需回復(fù)[抱拳]</p>