<p class="ql-block"> 為深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，探索 AI 賦能下的高效課堂，11月13日，由安澤縣教體局教研室主辦、由安澤縣北門小學(xué)承辦的學(xué)科大教研活動(dòng)在北門小學(xué)拉開了帷幕。全縣小學(xué)高段語(yǔ)文教師齊聚一堂，以觀課、研討、交流的方式，共同探索 AI 與語(yǔ)文教學(xué)融合的更多可能。</p> 啟幕定序，行有方向 <p class="ql-block"> 上午8時(shí)30分，教體局教研室畢志剛主任圍繞"AI技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的深度融合"作開幕式發(fā)言，鼓勵(lì)老師們以研促教，在實(shí)踐中找準(zhǔn)AI與語(yǔ)文教學(xué)的契合點(diǎn)，讓智慧課堂既有科技溫度，更有語(yǔ)文厚度！</p> 教師展風(fēng)采，課堂來(lái)展示 <p class="ql-block"> 王艷老師和郎奕開老師的習(xí)作課《生活萬(wàn)花筒》整節(jié)課從“喚醒生活素材”到“落地寫作技巧”，貼合習(xí)作課“從生活到文字”的核心邏輯，既讓學(xué)生有話可寫，也知道怎么寫具體生動(dòng)。AI小新全程適時(shí)參與，激發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí)也做好示范作用，真正做到技術(shù)與課堂的完美融合。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)趙海瑞、路海霞兩位老師在《慈母情深》的教學(xué)中，借助AI可視化工具還原時(shí)代背景，直觀呈現(xiàn)母親勞作場(chǎng)景，助力學(xué)生共情；精準(zhǔn)捕捉理解難點(diǎn)，針對(duì)性突破“慈母情深”的內(nèi)涵。課堂聚焦“情”字，通過(guò)精準(zhǔn)提問引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞句，結(jié)合生活體驗(yàn)深化情感共鳴。注重朗讀感悟與思維訓(xùn)練，既落實(shí)語(yǔ)文要素，又讓學(xué)生體會(huì)到母愛的質(zhì)樸與偉大，課堂將技術(shù)與人文融合，既落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練，又深化情感體驗(yàn)，讓經(jīng)典文本質(zhì)感倍增，是一堂高效且有溫度的AI賦能語(yǔ)文課。</p> 課后說(shuō)評(píng)課，教學(xué)齊研討 <p class="ql-block"> 課例結(jié)束后，分兩個(gè)教室進(jìn)行評(píng)課議課。各個(gè)中心校老師積極發(fā)言，大家共同認(rèn)為:AI賦能情境創(chuàng)設(shè)、素材推送及實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，讓課堂更鮮活高效，助力個(gè)性化教學(xué)落地。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)共性問題：部分AI技術(shù)應(yīng)用多停留在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)核心素養(yǎng)支撐不夠。建議后續(xù)優(yōu)化AI工具適配性，明確教師主導(dǎo)地位，讓技術(shù)深耕語(yǔ)文育人本質(zhì)，推動(dòng)課堂提質(zhì)增效。</p> 微講座共學(xué)，AI驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 下午，府城中心校的柴玉靜老師《從“教”到“智”，打造高效學(xué)習(xí)新生態(tài)》的理論講座，聚焦“人工智能賦能課堂教學(xué)”主題，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，貼近課堂的例子，讓AI為高效課堂“添翼”而不是“增壓”；讓我們的課堂既有“技術(shù)的精準(zhǔn)”又有“教育的溫度”。</p> <p class="ql-block"> 城關(guān)小學(xué)劉靜老師的AI賦能教學(xué)分享堪稱實(shí)用范本。她摒棄晦澀術(shù)語(yǔ)，以深入淺出的講解讓復(fù)雜技術(shù)易懂好懂，更帶來(lái)課堂教學(xué)案例、教學(xué)資源生成等可直接落地的實(shí)操方法。核心始終緊扣“AI是教學(xué)工具”的定位，強(qiáng)調(diào)技術(shù)為學(xué)情診斷、教學(xué)優(yōu)化服務(wù)，既授人以漁，又引導(dǎo)正確認(rèn)知，讓老師們既能學(xué)會(huì)用法，又不盲從技術(shù)。</p> 硬筆承經(jīng)典，稚筆寫初心 <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，孩子們?cè)谛@里開展了“書道育人 硬筆書法比賽”活動(dòng)。看小小書者端坐凝神，硬筆起落間，漢字的方正與童真的執(zhí)著，在賽場(chǎng)靜靜綻放。</p> <p class="ql-block"> 隨后老師們參觀了我校的書法版面和作品展，這些都已經(jīng)成為我校書法文化的常規(guī)工作，既有高、中、低三個(gè)階段的孩子練字作品，更有孩子們的書法成長(zhǎng)檔案——從歪扭到工整，從生澀到流暢，從一般到出色。這些都見證著“每日一練、每周一小賽、每月一大賽”的堅(jiān)持，也蘊(yùn)藏著我校以字養(yǎng)德，以字啟智“書道育人”的教學(xué)初心。</p> AI賦能體育，青春競(jìng)展鋒芒 <p class="ql-block"> 我校的AI智慧操場(chǎng)，是學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的科技助力！跳繩、跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，均能通過(guò)AI攝像頭實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)檢測(cè)——實(shí)時(shí)捕捉標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、自動(dòng)記錄運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生的鍛煉過(guò)程更科學(xué)，運(yùn)動(dòng)效果更高效。</p> <p class="ql-block"> 師生只需站在運(yùn)動(dòng)區(qū)間內(nèi)，便可通過(guò) AI 攝像頭進(jìn)行無(wú)感人臉識(shí)別，并快速匹配測(cè)試學(xué)生信息。測(cè)試時(shí)，我們的 AI 攝像頭毫秒級(jí)捕捉動(dòng)作，并通過(guò)語(yǔ)音交互，讓操場(chǎng)有腦、有眼、有嘴巴；讓運(yùn)動(dòng)變得可視、可控、可量。每天的下課鈴聲響起，孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的飛奔過(guò)來(lái)，進(jìn)行打卡、刷榜。</p> 研踐相融，AI煥語(yǔ)文活力 <p class="ql-block"> 教體局教研室范秀琴老師對(duì)本次教研活動(dòng)做了總結(jié)。此次活動(dòng)緊扣主題，大家積極分享AI教學(xué)案例、探討實(shí)操難題，碰撞出諸多創(chuàng)新思路。從AI輔助文本解讀到互動(dòng)課堂設(shè)計(jì)，在交流中明晰路徑、凝聚共識(shí)。未來(lái)，愿我們以研為基、以教為要，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)效，讓AI真正為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)賦能增效，共同書寫教育創(chuàng)新新篇章！</p>