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| <p class="ql-block"> 今天的科學(xué)課后服務(wù)課的主角是“會走的小馬”?？埐贸鲂●R的輪廓，折出細(xì)細(xì)的“長腿”，再輕輕一推——當(dāng)?shù)谝恢恍●R在斜面上搖搖擺擺“走”起來時，教室里爆發(fā)出一陣歡呼。有人舉著自己的作品追著同桌展示，有人蹲在桌角調(diào)整小馬的重心，最有意思的是作品完成后：孩子們把“小馬”放在本夾做成的斜坡上比賽。當(dāng)我問“誰能說說小馬為什么會走”，一只只小手舉得老高：“因為它的腳太細(xì)啦，站不穩(wěn)！”“是重力把它拉下來的！”童聲里的篤定，比任何課本知識都生動。</p> <p class="ql-block">瞧，我們做的多認(rèn)真！</p> <p class="ql-block">看，我們玩的多開心！</p> <p class="ql-block"> 課后服務(wù)的快樂，從不止于單向的知識灌輸，那些課后的珍貴時光，藏著“玩中學(xué)”的深層熱愛——是動手制作的專注，是探究未知的好奇，更是在實踐中創(chuàng)造快樂的熱忱。這正是科學(xué)動手實踐類課后服務(wù)最動人的模樣：讓抽象的知識落地為可觸摸的體驗，讓童年的色彩，在親手探索與創(chuàng)造中，成為會“生長”的鮮活記憶。</p>