<p class="ql-block"> 為推動單元語文要素與人文主題融入課堂，充分發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)示范作用，2025年11月12日上午，語心而動名師工作室與聚遠望曉名師工作室在小學語文教研員余繼金和李衛(wèi)紅老師的指導下走進河西小學，開展送教下鄉(xiāng)集中磨課研討活動。</p> 錨定“家國情懷”主題，古詩潤心 <p class="ql-block"> 聚遠望曉名師工作室核心成員董漪悅老師執(zhí)教的是四年級上冊第七單元《出塞》。課堂上，董老師緊扣“天下興亡，匹夫有責”人文主題，以“塞”字為切入點，通過識“塞”字，進而引出《邊塞》這一詩題，借助視頻、課外資料等方式引導學生認識邊塞，快速把握詩歌征戰(zhàn)的核心內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 在“體悟情感”環(huán)節(jié)，她設(shè)計“多層誦讀”活動。先是“讀準節(jié)奏”，通過標注重點字讀音、劃分停頓，讓學生感受古詩的韻律美；再是“讀出情感”，引導學生結(jié)合“萬里長征人未還”的蒼涼與“不教胡馬度陰山”的豪邁，調(diào)整語速與語氣，在反復誦讀中體會詩人對和平的渴望與對將士保家衛(wèi)國壯志的敬佩。</p> 緊扣“留心生活”要素，習作扎根 <p class="ql-block"> 語心而動名師工作室主持人葉梅枝老師執(zhí)教的是三年級上冊第七單元習作《我有一個想法》。她以“留心生活，把自己的想法記錄下來”的語文要素為核心，通過創(chuàng)設(shè)“小小觀察員”情境，激發(fā)學生觀察意識。</p> <p class="ql-block"> 在梳理提出改進建議和解決辦法環(huán)節(jié)，葉老師充分利用例文特點，提煉出“現(xiàn)象——事例——想法”“想法——建議——好處”這兩條表達線，并結(jié)合課標設(shè)計“評價標準”讓學生互評，清晰習作標準，深化對語文要素的理解。</p> 研思聚力破難點 <p class="ql-block"> 隨后，參與磨課的教師聚焦古詩詞和習作課堂教學實效優(yōu)化、教學重難點突破展開深入交流，教研員們針對性地提出優(yōu)化建議，為課堂提質(zhì)指明路徑。</p> <p class="ql-block"> 聚遠望曉名師工作室主持人羅金水老師指出：1.古詩教學需緊扣單元重點，避免對非核心內(nèi)容過度延展，媒介使用要精準服務(wù)于重難點突破，如：教學《出塞》時的視頻素材應(yīng)聚焦“體悟情感”這一核心目標。2.對于習作課而言，讓學生在課堂時間完成一篇完整習作難度較大，應(yīng)強化表達支架的實用性，比如：《我有一個想法》習作教學中，學生就生活中的現(xiàn)象提出想法后，教師可先順勢引導學生口述事例、梳理思路，在口語表達扎實后再過渡到書面寫作，降低習作難度。</p> <p class="ql-block"> 教研員李衛(wèi)紅老師指出：1.古詩教學要精準把握難點，如：教學《出塞》開篇導入環(huán)節(jié)，一定要根據(jù)教學重難點來奠定詩歌的情感基調(diào)。同時可通過補充時代背景、拓展“《出塞》（其二）”等同類詩作，增厚教學內(nèi)容，讓學生立體感知邊塞詩的內(nèi)涵。2.習作教學中，評價標準需緊扣“寫清想法與建議”的核心目標，刪減冗余評價點，聚焦重點任務(wù)實現(xiàn)“一課一得”，避免追求“面面俱到”而導致核心目標模糊。</p> <p class="ql-block"> 教研員余繼金老師提出：1.古詩導入設(shè)計需先明確“激發(fā)情感、鋪墊背景”的核心目的，確保環(huán)節(jié)與目標高度契合。2.文本解讀要深透，結(jié)合精準的誦讀指導，讓詩歌的韻律美與情感美自然呈現(xiàn)。3.針對三年級習作，應(yīng)堅守“樂說為先”的原則，交流環(huán)節(jié)重點關(guān)注學生是否說清“現(xiàn)象與建議”，以口語表達夯實書面寫作基礎(chǔ)。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 磨課如琢玉，精雕方出彩。這場集“展示、點評、研討、提升”于一體的教研活動，不僅是對兩示范課的精細打磨，更是一次教學理念的碰撞與專業(yè)能力的共升。每一個環(huán)節(jié)的優(yōu)化建議，每一次思維的深度交流，都為語文教學注入了新的活力。相信在名師工作室的引領(lǐng)下，全體參會教師將帶著收獲與思考深耕課堂，讓語文教學在精準施策中綻放更絢麗的光彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿:余丹</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:朱長保</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核:葉梅枝</p>