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二6班：一起成長 第一百零七期 小家務(wù)，大擔(dān)當(dāng)——如何在勞動中培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識

簡篇

<p class="ql-block">　　為推動我市家庭教育發(fā)展，引導(dǎo)廣大家長切實擔(dān)負起家庭教育主體責(zé)任，樹立正確的家庭教育觀，依法帶娃，科學(xué)帶娃，快樂帶娃，句容市教育局、句容市婦聯(lián)與句容市融媒體中心合作，開設(shè)“家庭教育欄目”《一起成長》，針對幼兒園、小學(xué)、初高中的孩子，分享科學(xué)家庭教育知識。</p><p class="ql-block"> 本期節(jié)目我們要聊的話題，就藏在孩子每天的生活里，卻關(guān)乎他們成長的“根基”——那就是“分擔(dān)家務(wù)與責(zé)任意識的培養(yǎng)”。家長們總希望孩子長大后能成為一個有擔(dān)當(dāng)、負責(zé)任的人，卻常常忽略：責(zé)任感并非隨著年歲增長而自然降臨，它是在每日疊被子、擺碗筷、擦桌子這些看似平凡的家務(wù)小事中，一點點被“鍛煉”出來的。今天，我們邀請到了兩位來自文昌小學(xué)的一線班主任——姜老師和巫老師，來和我們一起聊聊這個話題。</p><p class="ql-block"> 為了孩子更好地成長，我班家長紛紛進行了學(xué)習(xí)，努力和孩子一起成長。</p> <p class="ql-block">　　通過學(xué)習(xí)，家長明白了如何在勞動中為孩子埋下責(zé)任的種子。</p><p class="ql-block"> 首先，要明確家務(wù)的本質(zhì)是“責(zé)任啟蒙課”，而非簡單勞動。很多家長認為家務(wù)只是鍛煉生活能力但它的深層價值遠不止于此。家務(wù)，其實是孩子進入家庭的“責(zé)任啟蒙課”。我們讓孩子參與家務(wù)，短期看是培養(yǎng)生活自理能力；長遠看，是在為一個能對自己負責(zé)、對家庭有擔(dān)當(dāng)、對未來有信心的獨立的人，打下最堅實的精神根基。</p><p class="ql-block"> 其次，面對不同年齡段的孩子，培養(yǎng)策略需要因勢利導(dǎo)。對于低年級孩子要重在“游戲化”與“儀式感”，不能講大道理，而要“斗智斗勇”，核心是讓家務(wù)變得好玩，讓任務(wù)變得神圣。用贏得比賽的榮譽和夸贊的自豪激發(fā)孩子內(nèi)心的成就感，讓孩子實現(xiàn)從“要我做”到“我要做”的轉(zhuǎn)變。面對中高年級的孩子，要從“游戲化”升級為“項目化”，核心在于，不再把家務(wù)看作零散的任務(wù)，而是將其包裝成需要思考、規(guī)劃和執(zhí)行能力的“家庭項目”，把孩子從“參與者”提升為“負責(zé)人”。</p><p class="ql-block"> 最后，家長的角色也要轉(zhuǎn)變，要做“教練”與“盟友”，而非“監(jiān)工”。在引導(dǎo)孩子做家務(wù)的過程中，家長的角色至關(guān)重要，要時刻記住一個黃金原則：多鼓勵，少挑剔。我們當(dāng)下的目標是培養(yǎng)意愿，而非追求完美。不要用指責(zé)的話語迅速澆滅孩子的熱情，正確的做法是，抓住他的積極性大力表揚，至于不完美的地方，可以事后用輕松的語氣引導(dǎo)改善。</p><p class="ql-block"> 家務(wù)不是負擔(dān)，而是愛的課堂；責(zé)任不是說教，而是日復(fù)一日的實踐。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，家長明白了如何讓孩子保持參與家務(wù)的熱情。</p><p class="ql-block"> 一、持續(xù)參與的秘訣：小步驟與真誠鼓勵。孩子一開始圖新鮮很積極，但沒兩天就膩了，面對這樣的情況建議“把任務(wù)拆成小步驟”，同時，“用小鼓勵代替大要求”。小學(xué)生特別在意大人的肯定，一句表揚，就能讓他們更有動力。還可以“把家務(wù)變成親子互動”，一邊干活一邊聊天，既能完成家務(wù)，又能增進感情。</p><p class="ql-block"> 二、家務(wù)與獎勵：厘清責(zé)任與有償?shù)慕缦蕖ｊP(guān)于是否該為家務(wù)付費，需要劃清一條界限：區(qū)分“家庭責(zé)任”與“有償服務(wù)”。屬于家庭成員應(yīng)盡的基本義務(wù)，如收拾自己的房間、飯后收拾碗筷、保持書桌整潔，這些是責(zé)任，是分內(nèi)之事，不建議和金錢掛鉤。否則會傳遞錯誤信號，讓孩子認為任何為家庭的付出都是為了報酬。但對于超出日常范圍的“大項目”，如幫爸爸洗車、協(xié)助節(jié)前大掃除或維修小物件，這更像是對社會有償勞動的模擬，可以適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵。核心原則是：基礎(chǔ)責(zé)任不貨幣化，超額付出可獎勵。</p><p class="ql-block"> 三、應(yīng)對時間難題：巧用碎片時間。面對孩子作業(yè)多、興趣班多、時間排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)那闆r，我們不求“整塊時間”，而是巧用“碎片時間”，把家務(wù)“嵌入式”地安排進孩子的日常生活。“餐前5分鐘”、“作業(yè)間歇”、“睡前10分鐘”都是培養(yǎng)孩子自主能力的黃金時間，安排孩子做一些不需要大段的時間小任務(wù)，如擺放碗筷、收拾書包等，能讓孩子體會到：承擔(dān)責(zé)任，不是一件需要特意空出時間才能完成的“大事”，而是融入日常、自然而然的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 從今天起，邀請孩子參與一件家務(wù)小事，并耐心地陪伴他。我們今天播下的這顆責(zé)任的“小種子”，未來一定會長成支撐他們?nèi)松膮⑻齑髽洹?</p> <p class="ql-block">　　一直以來，我班家長和孩子一起學(xué)習(xí)，一起快樂成長。希望往后的日子里，大家繼續(xù)努力一起學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。</p>