<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025年10月24日，大家心中帶著一份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，齊聚在濮陽(yáng)市油田第六中學(xué)進(jìn)行第五片區(qū)物理教研活動(dòng)，會(huì)議由六中的王花冰老師主持。</p><p class="ql-block"> 首先景華中學(xué)任老師做了一個(gè)有關(guān)聚焦“光的反射、折射”等現(xiàn)象探究的報(bào)告，核心思路是“從猜想走向驗(yàn)證”——讓學(xué)生親手動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)的理解與應(yīng)用。課堂要“設(shè)置情景”，不只是告訴學(xué)生“是什么”，更要引導(dǎo)他們明白“怎么記”，把知識(shí)和實(shí)際聯(lián)結(jié)起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 接著王花冰老師就物理教學(xué)需貼合新中考趨勢(shì)，融入新材料、跨學(xué)科實(shí)踐內(nèi)容等與我們分享了她的心得體會(huì)。她講到教學(xué)設(shè)計(jì)要明確三個(gè)問(wèn)題：學(xué)生學(xué)什么、學(xué)到什么程度？如何學(xué)？是否達(dá)成目標(biāo)？以“壓強(qiáng)”為例，要思考如何帶學(xué)生理解概念、設(shè)計(jì)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)與課堂練習(xí)，做到“教、學(xué)、評(píng)”的一致性。</p><p class="ql-block"> 最后華龍區(qū)二中的邵偉老師分享了物理模型的建構(gòu)（比如“光滑平面”“勻速直線”這類理想模型）的知識(shí)。正如邵偉老師提到的：要讓學(xué)生主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)，在動(dòng)手與思考中完成物理模型的認(rèn)知，讓課堂從“被動(dòng)接收”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)探究”。</p>