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“學(xué)思踐悟 學(xué)以致用”——“國培計劃(2025)”白銀市縣級農(nóng)村小學(xué)骨干校長培訓(xùn)

高金春

<p class="ql-block">2025年11月15日,“國培計劃(2025)”白銀市縣級農(nóng)村小學(xué)骨干校長培訓(xùn)已進(jìn)行到第8天,今天南京市鐘鼓區(qū)教師發(fā)展中心的教研員徐樹忠老師和甘肅省教科院的許文婕老師為參訓(xùn)學(xué)員帶來了精彩講座,講座以學(xué)員為主體、解決課程改革實(shí)際問題為導(dǎo)向、實(shí)踐性教學(xué)為主導(dǎo),引導(dǎo)參訓(xùn)校長結(jié)合學(xué)校實(shí)際,更新課程改革與管理理念,聚焦現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展問題,激發(fā)專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動力,增強(qiáng)問題意識與預(yù)見性,核心提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,進(jìn)而提高分析解決課程改革難題、辦學(xué)治校及領(lǐng)導(dǎo)能力,推動學(xué)校課程改革落地見效,提升辦學(xué)質(zhì)量與教育水平。</p> <p class="ql-block">15日上午,南京市鐘鼓區(qū)教師發(fā)展中心的教研員徐樹忠老師就校長領(lǐng)導(dǎo)力視角下的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展問題的診斷與規(guī)劃研制進(jìn)行了詳細(xì)解讀,幫助校長識別在教育教學(xué)、管理、文化建設(shè)等方面可能存在的問題,以及如何避免和治理這些問題,他還系統(tǒng)詳細(xì)的講授了如何科學(xué)設(shè)定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。培訓(xùn)中,學(xué)員們也積極發(fā)言,就學(xué)校管理中遇到的問題以及感悟進(jìn)行了交流。</p> <p class="ql-block">上午培訓(xùn)結(jié)束后,各位學(xué)員都表示收獲滿滿,景泰縣一位校長表示,今天培訓(xùn)幫助他找到了學(xué)校存在的一些管理問題,徐老師深入淺出的講解和各種實(shí)列,為他在以后學(xué)校的治理中提供了靈感和方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">還有一位校長表示,徐老師今天的培訓(xùn),讓他在教師培養(yǎng)方面有很大啟發(fā),回校后,他將重新制定學(xué)校的教師培養(yǎng)計劃,將今天培訓(xùn)中學(xué)到的跨學(xué)科教學(xué)以及評價體系添加到學(xué)校的日常教學(xué)中,真正打造一所有特色文化建設(shè)的現(xiàn)代學(xué)校。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">15日下午,甘肅省教科院的許文婕老師詳細(xì)的解讀了2022年版義務(wù)教育課程方案的核心變化,并且就學(xué)校落實(shí)新課標(biāo)中的“適配難點(diǎn)”提供了解決方案。許老師從五個層面解釋了什么是課程,并為學(xué)員解讀了2022版“課程方案”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”,就“教材”“教學(xué)活動”“教學(xué)評價”“課程實(shí)施管理”等方面提出自己獨(dú)特的見解,讓學(xué)員們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)結(jié)束后,平川區(qū)一位校長表示,今天下午培訓(xùn)中,他對2022版課表又有了新的認(rèn)識,對本校的課程方案也有了新的規(guī)劃,培訓(xùn)結(jié)束后,他將組織學(xué)校教研組結(jié)合培訓(xùn)收獲,開發(fā)新的校本課程,制定新的學(xué)校課程方案。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">白銀區(qū)的另一位校長表示,今天的培訓(xùn)讓他感受到課程結(jié)構(gòu)化實(shí)施已經(jīng)刻不容緩,以往的課程方案中課程都太過零碎和獨(dú)立,沒有進(jìn)行深度的融合,他將重新制定學(xué)校的課程方案,打破學(xué)科間的壁壘,做到項(xiàng)目式學(xué)習(xí),主題式學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">今天的培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)員們紛紛表示收獲良多。大家認(rèn)為,專家講座既有理論高度,又有實(shí)踐指導(dǎo)意義,為后續(xù)工作提供了清晰思路,不少校長表示,今天的學(xué)習(xí)讓他們重新定義了什么是校長,要成為怎樣的校長,有效彌補(bǔ)了校長們?nèi)粘9芾碇械闹R短板,提升了他們戰(zhàn)略規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和問題解決能力。</p>