<p class="ql-block">秋盡冬生，研思不輟。11月16日，以“深耕賦能引領(lǐng)”為主題的河北省燕趙名師屈艷萍工作室線下集中研修活動(dòng)，在肥鄉(xiāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)隆重拉開(kāi)帷幕。本次活動(dòng)由邯鄲市教育體育局主辦，肥鄉(xiāng)區(qū)教育體育局、肥鄉(xiāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、屈艷萍名師工作室承辦，邯鄲市教師科科長(zhǎng)崔建國(guó)、肥鄉(xiāng)區(qū)教育體育局副局長(zhǎng)葛社民、肥鄉(xiāng)區(qū)師訓(xùn)股股長(zhǎng)吳玉慶、河北省燕趙名師屈艷萍工作室成員、肥鄉(xiāng)區(qū)省市級(jí)骨干教師共赴盛會(huì)。</p> 一、群賢齊聚啟新程 <p class="ql-block">開(kāi)幕式上，肥鄉(xiāng)區(qū)教體局副局長(zhǎng)葛社民致辭，對(duì)蒞臨活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈歡迎，詳細(xì)介紹了本次研修活動(dòng)的核心目標(biāo)——搭建高質(zhì)量學(xué)習(xí)平臺(tái)，深化教科研實(shí)踐，發(fā)揮名師工作室輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)區(qū)域教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。</p><p class="ql-block">活動(dòng)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持，多位教育領(lǐng)域?qū)＜矣H臨指導(dǎo)：邯鄲市教師處崔建國(guó)處長(zhǎng)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作；河北開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記、二級(jí)教授、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家徐愛(ài)新博士受邀出席，她深耕基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育與勞動(dòng)教育研究領(lǐng)域，主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，榮獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮，將為本次研修帶來(lái)重磅專題報(bào)告；邯鄲市教科所教研員、中小學(xué)高級(jí)教師康恒印老師也受邀參會(huì)，他長(zhǎng)期致力于教育科研工作，主持多項(xiàng)省市級(jí)課題，成果豐碩，為區(qū)域教育科研發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。</p> 二、悉心指導(dǎo)定航向 <p class="ql-block">邯鄲市教師科科長(zhǎng)崔建國(guó)處長(zhǎng)在講話中分享了全市名師工作室建設(shè)的豐碩成果——目前全市縣級(jí)以上名師工作室達(dá)493個(gè)，覆蓋近8000名教師，已成為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。針對(duì)本次研修，崔處長(zhǎng)提出三點(diǎn)明確要求：一是省市縣三級(jí)工作室要明確職責(zé)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建階梯式育人平臺(tái)；二是要打破資源壁壘，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源上下貫通、左右聯(lián)動(dòng)，激活一體化研修效能；三是要建立長(zhǎng)效共建機(jī)制，注重成果轉(zhuǎn)化，為教師成長(zhǎng)與教育發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。崔處長(zhǎng)的講話為本次研修活動(dòng)指明了方向，也為區(qū)域教師發(fā)展共同體建設(shè)注入了信心。</p> 三、精心承辦護(hù)研路 <p class="ql-block">作為承辦方與基地校，我校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)祖照斌代表全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及參訓(xùn)同仁表示誠(chéng)摯歡迎。肥鄉(xiāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終堅(jiān)守“立德樹(shù)人、知行合一”的辦學(xué)宗旨，踐行“質(zhì)量立校、科研興校、名師強(qiáng)校”的發(fā)展路徑，在教師培養(yǎng)與教科研工作中積累了扎實(shí)成果。</p><p class="ql-block">祖校長(zhǎng)表示，本次研修聚焦教學(xué)成果培育、科研實(shí)踐路徑、專業(yè)寫(xiě)作能力等核心領(lǐng)域，是助力教師成長(zhǎng)的寶貴契機(jī)。我校將全力做好服務(wù)保障工作，為活動(dòng)順利開(kāi)展提供全方位支持；同時(shí)以本次活動(dòng)為新起點(diǎn)，進(jìn)一步深化與名師工作室的協(xié)同合作，強(qiáng)化教研對(duì)教學(xué)的支撐作用，加大教師培養(yǎng)力度，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)力量。</p> 四、專家領(lǐng)航育碩果 <p class="ql-block">首場(chǎng)報(bào)告由河北開(kāi)放大學(xué)徐愛(ài)新教授進(jìn)行分享，徐教授以《基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育》為題，為參訓(xùn)教師帶來(lái)了一場(chǎng)高規(guī)格、高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)分享，引發(fā)全場(chǎng)熱烈反響。</p><p class="ql-block">徐教授圍繞“什么是教學(xué)成果獎(jiǎng)”“如何提煉教學(xué)成果獎(jiǎng)”“怎樣培育教學(xué)成果獎(jiǎng)”三大核心問(wèn)題展開(kāi)深入解讀。詳細(xì)拆解了申報(bào)書(shū)、成果報(bào)告、佐證材料三大核心申報(bào)要件，強(qiáng)調(diào)成果名稱需精準(zhǔn)凸顯研究領(lǐng)域與核心特征，申報(bào)內(nèi)容要聚焦“問(wèn)題提出、解決方法、創(chuàng)新點(diǎn)、應(yīng)用推廣”四大關(guān)鍵維度。</p><p class="ql-block">針對(duì)教師“不會(huì)學(xué)、學(xué)無(wú)用”的痛點(diǎn)，專家提出“真學(xué)習(xí)”“深度學(xué)習(xí)”的核心要義：學(xué)習(xí)必須圍繞教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)，要與自身經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、能產(chǎn)生新知識(shí)、可優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。從模仿到創(chuàng)新，從實(shí)踐到成果，專家給出了清晰的行動(dòng)路徑：立足本校資源優(yōu)勢(shì)，將紅色資源、鄉(xiāng)土素材等融入教學(xué)；借鑒優(yōu)秀案例“解剖麻雀”，先模仿再改良，形成貼合自身教學(xué)實(shí)際的方法；將日常教學(xué)改革、課題研究、評(píng)優(yōu)課打磨的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為論文、課例、成果報(bào)告等可沉淀、可推廣的業(yè)績(jī)；通過(guò)“項(xiàng)目式工作計(jì)劃”明確目標(biāo)，做好事中監(jiān)督與事后整改，在持續(xù)反思中迭代提升。</p> <p class="ql-block">下午，邯鄲市教科所教研員康恒印老師帶來(lái)專題報(bào)告。康老師開(kāi)篇點(diǎn)題，指出“教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)迭代升級(jí)”已成為當(dāng)下教育實(shí)踐的核心命題，從教師需持續(xù)探索教育新方法的時(shí)代要求，到當(dāng)前教育改革面臨的多元挑戰(zhàn)，他強(qiáng)調(diào)教師必須跳出“經(jīng)驗(yàn)型”桎梏，以研究者的敏銳審視課堂、破解難題，通過(guò)科研告別盲目教學(xué)，用理性思考回應(yīng)新課標(biāo)與新學(xué)情帶來(lái)的變化，真正成為教育改革的主動(dòng)參與者與實(shí)踐者。</p><p class="ql-block">關(guān)于如何做好教育科研，康老師給出了清晰的實(shí)踐路徑：選題命題需找準(zhǔn)研究出發(fā)點(diǎn)，遵循“實(shí)際問(wèn)題→選題→切題→命題”的邏輯，問(wèn)題既可以源自國(guó)家政策、地方教育重點(diǎn)與課題指南，更要扎根課堂教學(xué)中的真實(shí)痛點(diǎn)，聚焦“能提升質(zhì)量、自己能解決”的具體問(wèn)題，可通過(guò)教研組研討、同伴交流拓寬視角。在扎實(shí)實(shí)施階段，要筑牢研究支撐點(diǎn)，課題評(píng)審書(shū)需明確“研究什么、為何研究、怎樣研究、成果如何”，同時(shí)教師要堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)、寫(xiě)作”四大積淀，善用“六面鏡子”自我觀照，確保研究不走過(guò)場(chǎng)、務(wù)求實(shí)效。而成果呈現(xiàn)則要彰顯研究?jī)r(jià)值點(diǎn)，讓科研真正服務(wù)于教學(xué)提質(zhì)與專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">深耕不輟，賦能致遠(yuǎn)。本次線下集中研修活動(dòng)的舉辦，讓全體教師明晰了“以成果培育促專業(yè)成長(zhǎng)，以專業(yè)成長(zhǎng)推質(zhì)量提升”的內(nèi)在邏輯；點(diǎn)燃了大家投身教學(xué)改革、提煉優(yōu)質(zhì)成果的熱情。未來(lái)，我校將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，建立教學(xué)成果培育長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)教師聚焦教學(xué)真問(wèn)題，深耕細(xì)研、聚力攻堅(jiān)，推動(dòng)更多高質(zhì)量教學(xué)成果落地生根、輻射推廣，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力！</p> <p class="ql-block">圖片/路遙 王娟</p><p class="ql-block">責(zé)編/趙利云</p><p class="ql-block">初審/耿查梅</p><p class="ql-block">審核/祖照斌</p>