<p class="ql-block"> “孩子越大越氣人，手機還來傷親情”，這是當下很多為人父母者面臨的一個難題。為何會這樣呢？</p><p class="ql-block"> 在小學階段，知識難度不大，加之各類“小升初擇校”也被教育主管部門取消，孩子們的學業(yè)壓力比較小，不少孩子學習成績都不錯，加之家長們也普遍寵愛著孩子，因此在小學階段，孩子們的成長環(huán)境充滿著輕松與快樂，大部份孩子的成長是“順風順水”。但特別需要注意的是：因為方方面面的條件已經(jīng)比較優(yōu)越，孩子們在小學階段普遍<b style="color:rgb(237, 35, 8);">沒有養(yǎng)成勤奮刻苦的意志力、也沒有養(yǎng)成面對困難和挫折的心理調(diào)節(jié)能力</b>。</p><p class="ql-block"> 孩子在進入初中之后，尤其初三以及高中階段，學習難度及學習強度快速提升，這時不少孩子變得無法適應高壓的競爭環(huán)境，自信心也受到一定的沖擊。這個時候，來自手機等電子終端的游戲、短視頻，確實能給孩子們提供輕松與快樂，并緩解一定的壓力。還有就是“作業(yè)幫”等手機查題軟件的使用問題，這些查題軟件應有一定的“答疑解惑”功能，但它們的存在也讓家長不好判斷孩子是在“真查題”還是在“假查題之名玩手機”。</p><p class="ql-block"> 正所謂“凡事皆有度”。孩子尤其是青春期的孩子使用手機這件事，肯定會存在“手機過度使用”的隱憂，家庭內(nèi)部也可能會因孩子手機管控問題帶來親子關(guān)系緊張，并可能引起夫妻關(guān)系緊張。甚至有極少部分孩子會染上“手機成癮”的惡習，嚴重影響孩子學習成績，嚴重影響家庭和睦。</p><p class="ql-block"> 因此，“手機適度使用”雖是個家庭教育的“小”問題，又是個涉及青少年教育成長的社會“大”問題。</p> <p class="ql-block"> 如何破解這個問題？首先考驗父母的智慧與家教方法。父母作為孩子養(yǎng)育的第一責任人，通過和諧的家庭氛圍讓孩子感受到現(xiàn)實世界尤其是來自家庭的親情溫暖，<b>不要只盯著孩子的學習成績，多肯定孩子其他方面的閃光點，適當緩解其緊繃的學習壓力</b>，通過“正向理解、適當和解”的方式，盡量避免孩子墜入“網(wǎng)絡(luò)虛擬空間”去尋求快樂與慰藉。</p><p class="ql-block"> 其次學校承擔起教育疏導的責任。學校通過開設(shè)一些合適的德育或心理課堂，或其他適合青少年的活動方式，引導青少年適度使用手機，克服“手機依賴癥”。</p><p class="ql-block"> 最后是社會相關(guān)監(jiān)管機構(gòu)要加強對手機網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學作品等網(wǎng)絡(luò)服務運營商的合規(guī)監(jiān)管，營造有利于青少年成長的清朗網(wǎng)絡(luò)空間。</p><p class="ql-block"> 愿普天下的年青父母都能相對安心陪伴孩子度過青春期！愿家校通力合作、社會相關(guān)方也合適關(guān)切，讓孩子們學會適度使用手機，讓手機發(fā)揮出其應有的“正能量”屬性--適度社交的工具、輔助學習的終端、信息檢索存儲的載體，而不是變成讓父母們腦瓜殼生庝的“親情定時炸彈”。</p>