<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">—— 雙遼市第一小學(xué)語文閱讀示范課活動紀(jì)實</span></p> <p class="ql-block"> 為深化小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐，搭建教師專業(yè)成長交流平臺，2025 年 11 月 14 日上午，雙遼市第一小學(xué)在五樓多媒體教室成功舉辦語文閱讀示范課活動?；顒佑蓮垱_主任主持，全體班主任教師齊聚一堂，共賞優(yōu)質(zhì)課堂、共話教學(xué)智慧，在書香浸潤中開啟了一場聚焦閱讀教學(xué)的專業(yè)探索之旅。</p> 詩意浸潤課堂，古詩教學(xué)顯匠心 <p class="ql-block"> 六年二班周羽嫣老師帶來《書湖陰先生壁》示范課，以 “品人與自然的和諧之美” 為核心主題，打造了一堂兼具深度與溫度的古詩課。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)中設(shè)計四大驅(qū)動性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分層研讀：一品自然之美，借助注釋理解 “凈”“成畦” 等關(guān)鍵詞，在腦海中勾勒潔凈靜謐的宅院畫卷；二品人生之美，從 “長掃”“自栽” 等詞語中，感受湖陰先生勤勞質(zhì)樸、熱愛生活的品格；三品語言之美，探究擬人、對仗手法的精妙，挖掘 “護田”“排闥” 背后的典故內(nèi)涵；四品詩人心境，體會王安石對閑云野鶴般閑適生活的向往。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，多種情境朗讀穿插其間，配合多媒體課件的精美插圖，讓抽象的詩句變得具象可感，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，課堂氛圍活躍而有序。</p> 四季漫游文間，寫景教學(xué)傳方法 <p class="ql-block"> 三年一班孫麗娟老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》，以 “四季旅行” 為教學(xué)主線，聚焦低學(xué)段學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，課堂設(shè)計趣味盎然、實用性強。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，孫老師以 “探尋春之景” 為范例，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生掌握 “說印象、圈景物、畫關(guān)鍵詞、邊讀邊想象畫面” 的四步學(xué)習(xí)法，為學(xué)生搭建起寫景文章的閱讀框架。進入夏、秋、冬三季的學(xué)習(xí)，她巧妙運用知識遷移策略，組織學(xué)生以小組合作的形式，依托四步法自主探究不同季節(jié)的景物特點，并通過填寫表格梳理文章脈絡(luò)。 </p> <p class="ql-block"> 精心設(shè)計的 “四季美景插圖”，將文本內(nèi)容與視覺呈現(xiàn)完美結(jié)合，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！白蠲兰竟?jié)推薦員” 環(huán)節(jié)中，各小組代表結(jié)合文本細節(jié)分享推薦理由，在表達與交流中扎實鍛煉了語言組織能力。課堂結(jié)尾，孫老師鼓勵學(xué)生仿照課文寫法描寫家鄉(xiāng)美景，成功實現(xiàn)了 “從文本學(xué)習(xí)到生活表達” 的遷移，精準(zhǔn)落實了 “抓住景物特點，感受文字之美” 的核心教學(xué)目標(biāo)。</p> 專業(yè)點評明方向，校長總結(jié)啟新程 <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，教導(dǎo)主任蘇磊首先進行專業(yè)點評。她高度肯定兩位授課教師的教學(xué)成果，指出兩節(jié)課均緊扣語文核心素養(yǎng)，將 “以學(xué)生為中心” 的教學(xué)理念貫穿始終：周羽嫣老師以詩人生平串聯(lián)教學(xué)的思路新穎獨特，驅(qū)動性任務(wù)設(shè)計層層遞進，讓古詩學(xué)習(xí)既有文化深度又有思維廣度；孫麗娟老師 “四季旅行” 的主線清晰明了，四步學(xué)習(xí)法的滲透扎實有效，為低學(xué)段閱讀教學(xué)提供了可操作的實踐模板。同時，蘇主任也結(jié)合教學(xué)細節(jié)提出建議，希望老師們在后續(xù)教學(xué)中可進一步關(guān)注學(xué)生個性化表達，讓閱讀課堂更具彈性與活力。</p> <p class="ql-block"> 隨后，李夢圓校長作總結(jié)講話。他表示，本次閱讀示范課活動是學(xué)校深化語文教學(xué)改革的生動實踐，兩位教師展現(xiàn)的扎實教學(xué)功底與創(chuàng)新教學(xué)思路，為全體班主任樹立了優(yōu)秀榜樣。李校長強調(diào)，閱讀是語文教學(xué)的根基，也是學(xué)生成長的基石，希望全體教師以此次活動為契機，將示范課中的優(yōu)秀經(jīng)驗融入日常教學(xué)，在 “教方法、養(yǎng)習(xí)慣、育素養(yǎng)” 上下功夫，不斷探索符合學(xué)生認知規(guī)律的閱讀教學(xué)模式；同時要求學(xué)校教學(xué)部門持續(xù)搭建此類交流平臺，常態(tài)化開展教學(xué)研討，推動教師專業(yè)成長與學(xué)生語文素養(yǎng)提升同頻共振，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升注入更多活力。</p> <p class="ql-block"> 此次語文閱讀示范課活動雖已落下帷幕，但它對學(xué)校語文教學(xué)改革的深化、教師專業(yè)能力的提升所產(chǎn)生的積極影響仍在持續(xù)。兩節(jié)風(fēng)格鮮明的示范課，為老師們提供了 “可復(fù)制、可借鑒” 的教學(xué)范例；蘇磊主任的專業(yè)點評與李夢圓校長的總結(jié)指導(dǎo)，更讓大家明確了后續(xù)閱讀教學(xué)的優(yōu)化方向。</p> <p class="ql-block"> 雙遼市第一小學(xué)將繼續(xù)聚焦語文核心素養(yǎng)，以更豐富的教學(xué)實踐活動為載體，鼓勵教師深耕課堂、大膽創(chuàng)新，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時，為學(xué)生打造更具吸引力的閱讀學(xué)習(xí)空間，助力每一位學(xué)生在書香滋養(yǎng)中實現(xiàn)全面發(fā)展。</p>