<p class="ql-block"> 聚力深耕，篤學致遠。近期，張翠蓮語文名師工作室緊扣新課標理念，以“聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建實效課堂”為核心，開展了系列主題鮮明、形式多樣的教研實踐活動，在課例研磨、專題學習與教師成長中凝聚智慧，推動語文教學高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">專題會議重實效，凝心聚力謀新篇</p> <p class="ql-block"> 2025年11月12日召開名師工作室專題會議。會議由近期工作部署、專題學習，教學困惑研討以及研課定稿四個環(huán)節(jié)組成。</p> <p class="ql-block">一、集中學習。蘇日娜老師以聚焦“小學語文高效課堂構(gòu)建”，圍繞“精準設(shè)定教學目標、有效的課堂活動設(shè)計以及評價的落地”三方面進行分享。</p> <p class="ql-block">二、課例研討。針對曹紅燕老師主備的《松鼠》一課進行線上研討、集中定稿的方式進行再次討論研究。</p> <p class="ql-block">三、教學困惑探討。會議上大家聚焦課堂教學真實問題、依托集體智慧、解決日常教學中個人難題，并將“個人難題”轉(zhuǎn)化為“團隊研究課題”。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、工作部署。工作室主持人張翠蓮對近期工作總結(jié)強調(diào)并要求成員加強對課標的研讀，多查閱教學資源，觀看名師課例，參與教研交流，主動學習教學方法等途徑，提高自身能力，核心成員需發(fā)揮引領(lǐng)作用，青年學員要主動學習、積極實踐，形成“比學趕超”的良好教研氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">以課為媒促成長，研思訓(xùn)同行共提升</p> <p class="ql-block">一、示范引領(lǐng)：樹立可借鑒的“教學標桿”</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 工作室核心成員塔娜老師執(zhí)教《長相思》一課，從詩詞特點、朗讀技巧到理解詞意、體會情感進行教學，并作拓展延伸與作業(yè)布置。本節(jié)準精準踩中古詩詞教學的核心，誦讀分層設(shè)計，讓學生在層層遞進的朗讀中自然走進文本，摒棄“逐句分析”的模式，以“哪些意象讓詞人‘鄉(xiāng)心’難平”為核心問題，引導(dǎo)學生分組梳理“山一程、水一程”的征途之遠，“風一更、雪一更”的環(huán)境之苦，再關(guān)聯(lián)“故園”的溫暖想象，讓“鄉(xiāng)愁”從抽象情感轉(zhuǎn)化為可感知的意象對比，降低了理解難度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、研磨課落地：高效課堂再呈現(xiàn)</p> <p class="ql-block"> 曹紅燕老師執(zhí)教的《松鼠》第二課時，以“以讀明法，以寫練筆”為核心，緊扣“讀寫聯(lián)動”課型本質(zhì)，將說明文閱讀的“學法”與狀物寫作的“用法”深度綁定，既達成了文本理解目標，又落地了寫作能力訓(xùn)練，是一節(jié)目標清晰、環(huán)節(jié)扎實的讀寫聯(lián)動落地課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、課后探討：真實交流補教學短板</p> <p class="ql-block"> 課后研討以“真實”為底色，以“補短板”為目標，既讓授課教師明確改進方向，也讓全體成員在交流中實現(xiàn)經(jīng)驗共享、問題共解。工作室將持續(xù)以“真實課堂”為載體，通過常態(tài)化、深度化的研討活動，推動成員在“發(fā)現(xiàn)問題—交流研討—實踐改進”的閉環(huán)中，不斷提升語文教學的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四、大教研活動：積極參與研教材</p> <p class="ql-block"> 教研的深度決定了教育的高度，名師工作室成員以飽滿的熱情積極參加每一次校際間大教研活動，有力地促進了個人的專業(yè)成長，為課堂教學奠定了扎實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">五、觀摩活動：聯(lián)片教研取真經(jīng)</p> <p class="ql-block"> 為深化語文教學實踐創(chuàng)新，汲取優(yōu)質(zhì)教學經(jīng)驗，10月底工作室成員塔娜、宋文瑛、陳雪凝參加錫林郭勒盟“南部和西部”跨片聯(lián)合教研活動。通過課堂觀摩、專題講座、專家點評環(huán)節(jié)，進一步明晰教學方向，切實將“真經(jīng)”轉(zhuǎn)化為提升教學質(zhì)量的實效。</p>