11月13日下午，陽光灑在洛陽市古香小學(xué)的教研活動(dòng)室里，溫暖而明亮。這里正開展一場“以課例為抓手，以學(xué)習(xí)為中心”的數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)，本次活動(dòng)不僅凝聚了古香小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師的智慧，更有“宋亞旗小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”主持人宋老師的傾情指導(dǎo)，一場跨越校際與工作室的教研合力在此悄然凝聚。<br> 年輕教師程露露帶來的《數(shù)字編碼》課例，成為本次聯(lián)合教研的核心載體。為了讓抽象的編碼知識(shí)變得生動(dòng)可感，程老師設(shè)計(jì)了“盲盒導(dǎo)入”的趣味環(huán)節(jié)——課前發(fā)放的盲盒，其密碼被拆分為三部分，藏在“解鎖身份證”“設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)”“編寫盲盒密碼”三個(gè)遞進(jìn)任務(wù)中。從小組合作研讀材料破解身份證編碼的奧秘，到同桌討論為同學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范學(xué)號(hào)，再到結(jié)合所學(xué)編寫盲盒密碼觸發(fā)驚喜，豐富的互動(dòng)形式讓課堂充滿活力，也讓在場教師看到了年輕教師的創(chuàng)新意識(shí)與教學(xué)潛力。<br> “課堂有亮點(diǎn)，但也有可以打磨的細(xì)節(jié)?！彼蝸喥炖蠋煹木珳?zhǔn)點(diǎn)評(píng)為教研活動(dòng)注入了專業(yè)力量。作為名師工作室的主持人，他從“教學(xué)評(píng)一體化”的專業(yè)視角，對(duì)課堂進(jìn)行了全方位剖析?！叭昙?jí)學(xué)生對(duì)身份證號(hào)碼的理解存在門檻，材料單的表述可以更通俗”“身份證編碼的教學(xué)定位要明確，是鋪墊還是重點(diǎn)，得在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中講透”，從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定，到教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯銜接，再到對(duì)學(xué)情的細(xì)致把握，宋老師提出的每一條建議都切實(shí)可行，為年輕教師撥開了教學(xué)中的迷霧。<br> 名師的引領(lǐng)如同燈塔，而同伴的互助則是前行的暖流。在研討環(huán)節(jié)，古香小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師們圍繞《數(shù)字編碼》課例各抒己見。大家一致認(rèn)為，盲盒情境的設(shè)計(jì)極具吸引力，但可以減少干擾信息，通過展示生活中常見的快遞單號(hào)、商品條碼等編碼快速導(dǎo)入，突出身份證號(hào)碼的核心信息；針對(duì)學(xué)生閱讀材料困難的問題，建議用動(dòng)畫視頻替代大段文字，更符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；編學(xué)號(hào)環(huán)節(jié)應(yīng)放手讓學(xué)生自主嘗試，通過對(duì)比不同方案的優(yōu)劣，自然引導(dǎo)出編碼的規(guī)范性。在你一言我一語的交流中，課堂的改進(jìn)方向愈發(fā)清晰，教研的合力也在碰撞中不斷凝聚。<br> 本次聯(lián)合教研不僅聚焦課堂本身，更明確了后續(xù)的實(shí)踐方向?；顒?dòng)后，程露露老師也將結(jié)合研討建議完善教學(xué)設(shè)計(jì)，配套制作課件與學(xué)習(xí)單，尤其要落實(shí)課件中視頻材料的準(zhǔn)備工作。這些具體的待辦事項(xiàng)，讓教研成果真正落地，避免了“研而不踐”的尷尬。<br> 從名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)，到校內(nèi)教師的抱團(tuán)成長，這場聯(lián)合教研活動(dòng)生動(dòng)詮釋了教研共同體的深刻意義。對(duì)年輕教師而言，這是一次難得的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)，在名師的指點(diǎn)與同伴的幫助下，教學(xué)思路更加開闊；對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)組而言，這種“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳承，團(tuán)隊(duì)的教研能力不斷增強(qiáng)；而對(duì)學(xué)生來說，教師教學(xué)水平的提升最終將轉(zhuǎn)化為更優(yōu)質(zhì)的課堂，為數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)筑牢根基。<br> 以課例為橋梁，以教研為紐帶，這樣的聯(lián)合教研讓每一位參與者都有所獲、有所悟。未來，宋亞旗小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室將繼續(xù)與其他小學(xué)數(shù)學(xué)組緊密聯(lián)動(dòng)，以更開放的姿態(tài)匯聚優(yōu)質(zhì)教研資源，讓教研的種子在實(shí)踐的土壤中深耕細(xì)作，結(jié)出更多助力教師成長、賦能學(xué)生發(fā)展的豐碩果實(shí)，打造出有溫度、有深度的數(shù)學(xué)課堂。 <h3 style="text-align: center"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/iuz6UogByhQRMdVlQ6OlEg" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>洛陽市古香小學(xué)公眾號(hào)相關(guān)推文</a></h3> <div style="text-align: center;">以生為本 啟智潤心 || 聚焦課堂 深耕教學(xué)</div><div style="text-align: center;">專業(yè)引領(lǐng) 攜手共進(jìn) || 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 追求卓越</div><div style="text-align: center;">科研興教 提升內(nèi)涵 || 傳遞愛心 踐行責(zé)任</div> <h3 style="text-align: center">【來源】洛陽市古香小學(xué)數(shù)學(xué)教研組【整理】宋亞旗</h3>