初冬有暖陽，求索在路上。11月18日下午，2025年株洲市淥口區(qū)初中語文“樂享·匯智”集體備課活動暨數(shù)智時代整本書閱讀教學研討會，在五中初中部淥口中學圓滿舉行，由五中初中部淥口中學吳佳老師主持。這場匯聚了全區(qū)初中語文教師的盛會，如同一束智慧之光，照亮了我們探索數(shù)智時代語文教學的新路徑。 課堂展示，風采掠影 活動在五中初中部淥口中學段凱欣老師一堂別開生面的《朝花夕拾》閱讀課中徐徐展開。本次課堂聚焦于“《朝花夕拾》里的兩個‘我’” ，段老師以精巧的任務設計，引導學生開啟一場與“小魯迅”（經(jīng)驗的自我）和“大魯迅”（回憶的自我）的跨時空對話。 <p class="ql-block"> 課堂伊始，段老師運用AI生成的魯迅“數(shù)字人”穿越時空與同學們對話，激發(fā)學生興趣，便拋出一個核心任務：“我們?nèi)绾巫x懂文字背后那個既溫情又犀利的魯迅？”課堂上，思維的火花不斷迸發(fā)。學生們在段老師的引領(lǐng)下，時而沉浸于“小魯迅”在百草園中的純粹快樂，時而又跳出文本，品味“大魯迅”筆下那一絲對失落樂園的悵惘與對教育方式的審視。這種“雙重視角”的切換，如同為學生們配上了兩副不同的眼鏡，讓他們清晰地看到了魯迅從“感性經(jīng)歷”到“理性升華”的創(chuàng)作心路，深刻理解了其作品的“敘事真實性”與 “深刻思想性” 如何水乳交融。課堂最后，她引導學生們化身“心靈偵探”，在《從百草園到三味書屋》《五猖會》等篇目中，尋找并對比“童年體驗”與“成年反思”兩種聲音，學生參與度高，課堂氛圍熱烈。</p> <p class="ql-block"> 這不僅僅是一節(jié)名著閱讀課，更是一堂高階思維訓練課。段老師通過由淺入深的任務鏈，成功地引導孩子們從“讀故事”走向“讀作者”、“讀思想”，實現(xiàn)了與經(jīng)典作品的深度對話。這節(jié)課，為我們?nèi)绾谓柚畹摹叭蝿镇?qū)動”與“視角剖析”，將厚重的經(jīng)典教“活”、教“深”，提供了極具價值的范式。</p> 思維碰撞，議課生慧 <p class="ql-block"> 教而不研則淺。觀課結(jié)束后，與會教師們結(jié)合《“樂享”課堂觀察量表》，展開了熱烈而深入的議課交流。</p> <p class="ql-block"> 大家圍繞“情境創(chuàng)設”、“探究任務”、“教學路徑”等維度，各抒己見，既肯定了課堂的亮點，也提出了中肯的優(yōu)化建議。思想的火花在此碰撞，智慧的能量在此匯聚，充分展現(xiàn)了我區(qū)語文教師嚴謹治學、精益求精的專業(yè)精神。</p> 師者分享，啟迪新思 評課議課后，是來自淥口區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校的劉漢光老師帶來的專題講座——《數(shù)智時代的初中語文整本書閱讀教學》。劉老師從理論高度到實踐案例，深入淺出地闡述了如何借助AI技術(shù)賦能閱讀教學，如何設計更高效、更具吸引力的整本書閱讀任務。劉老師介紹了初中語文整本書閱讀教學的三種課型，詳細解說數(shù)智技術(shù)在整本書閱讀教學的使用方法，并把最新的數(shù)智軟件推薦給老師們。 思維賦能，育見未來 <p class="ql-block"> 今日集體備課活動在區(qū)語文教研員魏珊珊老師的引領(lǐng)下圓滿落幕，魏老師做活動總結(jié)。她指出本次教研以“思維”為核心，在本次課堂中，她聽見了思維的“四種聲音”——“思維拓展的聲音”，“思維嚴密的聲音”，“思維規(guī)范的聲音”，“”思想開放的聲音”，強調(diào)教師教師應以細致的文本解讀和規(guī)范的評讀習慣夯實學生的基礎(chǔ)，更鼓勵學生自主展示、大膽質(zhì)疑，尊重其個性與建構(gòu)。通過“三重”理念與“三妙”境界的融合，以及“雙重視角”等多元思維的運用，教師共同致力于將課堂從傳授“已知”引向探索“未然”的深處，構(gòu)建以學生思維發(fā)展為中心的高效課堂。</p> 時光匆匆，半日的研修活動在滿滿的收獲中落下帷幕。此次活動，有扎實的課堂實踐，有真誠的同伴互鑒，有高位的專業(yè)引領(lǐng)，真正做到了“樂享”與“匯智”?！奥冯m遠，行則將至；事雖難，做則必成?！北敬窝杏憰m已結(jié)束，但我們對語文教學藝術(shù)的追求永無止境。讓我們帶著此次活動的收獲與思考，回到各自的崗位，將理念轉(zhuǎn)化為行動，在數(shù)智時代的浪潮中，繼續(xù)深耕語文沃土，共同書寫淥口區(qū)初中語文教育更加精彩的篇章！