<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 為深入探索美術(shù)高效課堂的實(shí)踐路徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長，落實(shí)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)，楊耀芝美術(shù)名師工作室于2025年11月19日上午在葉縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功開展了以“聚焦‘教-學(xué)-評’一致性，打造美術(shù)高效課堂，落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)匯聚了工作室全體成員，通過微型課展示與深度研討，共同為美術(shù)教學(xué)提質(zhì)增效賦能。</p> 啟思明向，聚焦核心 <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 活動(dòng)伊始，工作室主持人楊耀芝老師深刻闡述了本次活動(dòng)的目的與意義，為大家明確了方向。她強(qiáng)調(diào)，教師們要認(rèn)真研讀《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確新教材的設(shè)計(jì)思路和課程理念。聚焦核心素養(yǎng)，組織課程內(nèi)容，優(yōu)化評價(jià)機(jī)制。而“教-學(xué)-評”一致性是打造高效課堂的關(guān)鍵，旨在推動(dòng)美術(shù)教學(xué)從“重教”向“重學(xué)”與“重評”轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。</p> 剪出精彩 · 微課競芳 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以小學(xué)美術(shù)三年級上冊第四單元《剪紙迎新》 為主題。剪紙藝術(shù)作為傳統(tǒng)技藝的瑰寶，承載著深厚的文化底蘊(yùn)與審美價(jià)值，三位老師巧妙地將“剪”的元素融入課堂，通過剪紙這一載體，不僅傳授技藝，更在“剪”的過程中映照出學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培育，讓傳統(tǒng)藝術(shù)在“剪”與“學(xué)”的交融中煥發(fā)新生。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 徐雅璐老師的《連年有魚》一課，猶如一把精巧的鑰匙，開啟了傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)課堂融合的美妙之門。徐老師以成語接龍中魚所象征的吉祥寓意巧妙導(dǎo)入，瞬間抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣與探索欲。教學(xué)過程中，小組討論學(xué)習(xí)單的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更是精妙，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考生活中魚與魚形紋樣的異同，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和分析能力。展示環(huán)節(jié)將剪好的魚放入“河流”中，為河水注入活力，引導(dǎo)學(xué)生在平常的生活學(xué)習(xí)中力爭上游。最后又拓展了非遺魚燈，讓傳統(tǒng)藝術(shù)在課堂中煥發(fā)生機(jī)，讓學(xué)生了解了工匠精神，這一創(chuàng)意不僅增添了課堂的趣味性，深化了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與傳承意識，為美術(shù)課堂注入了鮮活的靈魂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">禹偉偉老師的《花開富貴》一課，宛如一幅絢麗多彩的畫卷，在美術(shù)課堂上徐徐展開。課程伊始，通過展示城市路邊花朵的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考花的寓意，從生活實(shí)際出發(fā)，拉近了學(xué)生與藝術(shù)的距離。學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生制作不同且富有寓意的花朵，并設(shè)置花卉剪紙展，讓學(xué)生展示作品、介紹祝福語，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，最后用剪的作品裝飾生活用品，將藝術(shù)與生活緊密相連，讓美術(shù)課堂成為了學(xué)生創(chuàng)造美、體驗(yàn)美的歡樂天地。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 張燕老師的《小鳥迎春》一課，為美術(shù)課堂注入了一股靈動(dòng)的春日氣息。課程以“AI小鳥剪剪”新穎開場，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生的好奇心與參與熱情?！靶▲B選美大賽”環(huán)節(jié)堪稱妙筆，小組討論最美小鳥特點(diǎn)并展示模仿，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓課堂氛圍活躍非凡。講授折剪小鳥時(shí)，張老師以視頻學(xué)習(xí)與教師示范相結(jié)合，從輪廓到眼睛、花紋，邊說邊剪，步驟清晰、方法直觀，學(xué)生能輕松掌握技巧。更值得一提的是，課程巧妙融入迎新元素，提出除小鳥外還可添加梅花等元素剪“小鳥迎春”，并計(jì)劃為班級迎新活動(dòng)設(shè)計(jì)剪紙作品，將美術(shù)教學(xué)與生活、節(jié)日緊密相連，讓課堂既有藝術(shù)深度，又充滿生活溫度。</p> 共議切磋·智慧碰撞 <p class="ql-block"> 在議課環(huán)節(jié)中，工作室成員們圍繞三節(jié)美術(shù)課展開了熱烈且深入的交流研討。大家一致認(rèn)為，這三節(jié)課各具特色，從不同維度展現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的魅力與活力。課程設(shè)計(jì)巧妙，均以趣味導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與其中，有效提升了學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，在“教 - 學(xué) - 評”一致性方面，三位老師都進(jìn)行了有益的探索，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程緊扣目標(biāo)展開，評價(jià)環(huán)節(jié)及時(shí)且具有針對性，為培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。成員們各抒己見，在思維碰撞中共同挖掘亮點(diǎn)、探討改進(jìn)之處，為打造更高效的美術(shù)課堂貢獻(xiàn)了集體智慧。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p> 研思凝華，藝路前行 <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，工作室主持人楊老師進(jìn)行了全面且深刻的總結(jié)。她首先對本次活動(dòng)的成功舉辦以及三位授課老師的精彩表現(xiàn)給予了高度肯定，指出這三節(jié)課為工作室成員提供了豐富的教學(xué)范例。楊老師強(qiáng)調(diào)，“教 - 學(xué) - 評”一致性是本次活動(dòng)的核心，三節(jié)課在這方面都取得了顯著成效，教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)定位、教學(xué)過程層層遞進(jìn)、評價(jià)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。同時(shí)，她也鼓勵(lì)大家繼續(xù)保持對美術(shù)教學(xué)的熱情與探索精神，在今后的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)一步深化“教 - 學(xué) - 評”一致性實(shí)踐，讓美術(shù)課堂更加高效、生動(dòng)，助力學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面提升。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。此次美術(shù)名師工作室活動(dòng)，恰似一場傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的藝術(shù)盛宴，讓我們在交流與探討中收獲了滿滿的智慧與靈感。三位老師的精彩課堂，如璀璨星光，不僅照亮了美術(shù)教學(xué)的前行之路，更以“剪”的精妙，在學(xué)生心田播撒下藝術(shù)與文化的種子。在未來的日子里，我們將繼續(xù)秉持初心，聚焦“教 - 學(xué) - 評”一致性，<span style="font-size:18px;">以“剪”為刃深耕課堂沃土，以“研”為筆繪就高效藍(lán)圖，</span>不斷探索美術(shù)教學(xué)的新方法、新路徑，共同書寫美術(shù)教育更加輝煌的嶄新篇章！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>—END—</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">圖文：張媛茹 楊璐璐</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">審核：楊耀芝</p>