<p class="ql-block">2025年11月13日，暖陽高照，澄邁縣縣城片區(qū)初中區(qū)域研訓(xùn)活動在澄邁縣第二中學(xué)大豐校區(qū)順利舉行。本次活動涵蓋道德與法治、數(shù)學(xué)、音樂、地理四個學(xué)科，聚焦分層教學(xué)實踐、高效課堂構(gòu)建與教師專業(yè)成長，通過優(yōu)質(zhì)示范課展示、深度評課研討及專題講座等多種形式，為片區(qū)教師搭建了一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)交流平臺，促進了校際間的教學(xué)交流與合作。</p> <p class="ql-block">一、 數(shù)學(xué)教研：夯實基礎(chǔ)與精準(zhǔn)備考并舉</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動主題明確，直指課堂教學(xué)效率與中考備考策略。</p> <p class="ql-block">示范課展示，構(gòu)建高效課堂：</p><p class="ql-block"> 陳芳老師（澄邁三中）執(zhí)教的七年級《整式的加減法》，以學(xué)生熟悉的“水果分類”為生活化切入點，巧妙引出“同類項”概念。她通過類比遷移的方法，將抽象的合并同類項法則形象地比作“合并同類物品”，如“3個西紅柿+2個西紅柿=5個西紅柿”，幫助學(xué)生輕松理解“系數(shù)相加，字母及指數(shù)不變”的原理。整堂課節(jié)奏緊湊，趣味盎然，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">羅明婧老師（澄邁二中） 帶來的八年級《等腰三角形》，則徹底顛覆了傳統(tǒng)講授模式。她引導(dǎo)學(xué)生親手裁剪、折疊等腰三角形紙片，通過動手操作、測量觀察，自主發(fā)現(xiàn)“等邊對等角”和“三線合一”的幾何性質(zhì)。在學(xué)生提出猜想后，羅老師并未直接給出證明，而是組織學(xué)生分組討論，利用已學(xué)的全等三角形知識自主探究證明方法，有效培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理與自主探究能力。</p> <p class="ql-block">深度評課與備考指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">在評課環(huán)節(jié)，王上興、吳祥皇等老師對兩節(jié)示范課給予了高度評價，認(rèn)為陳芳老師的課生活化、趣味性強，羅明婧老師的課探究性、邏輯性突出，均值得學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p class="ql-block">師訓(xùn)中心王娟副主任帶來了《零基本數(shù)學(xué)中考備考策略》的專題講座。她首先公布了上年中考的核心數(shù)據(jù)，尖銳地指出“平均分偏低、低分率偏高”是當(dāng)前制約全縣數(shù)學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題。王主任深入剖析，認(rèn)為根源在于對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的轉(zhuǎn)化不到位。為此，她圍繞 “如何降低低分率”和“如何做好‘零基礎(chǔ)’學(xué)生的備考”提供了詳實的實踐路徑與科學(xué)指導(dǎo)，為在場教師指明了精準(zhǔn)備考的方向。</p> <p class="ql-block">二、 音樂研訓(xùn)：融合審美體驗與教學(xué)創(chuàng)新</p> <p class="ql-block">音樂學(xué)科的研訓(xùn)活動注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)能力。</p> <p class="ql-block">課堂實踐，聆聽與創(chuàng)造共鳴：</p><p class="ql-block"> 張琳老師（澄邁二中）的《20世紀(jì)西方音樂軌跡》以時間軸為主線，通過對比聆聽古典、現(xiàn)代及流行音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生分析不同流派的風(fēng)格特點，理解西方音樂的演變邏輯。課堂中融入電子琴演奏、節(jié)奏模仿等互動，學(xué)生參與度極高。</p> <p class="ql-block">王麗花老師的《音樂開啟心靈之門》則側(cè)重于情感體驗。她通過情感化音樂聆聽、簡單的旋律創(chuàng)作實踐和即興演唱，鼓勵學(xué)生打開內(nèi)心世界，分享音樂故事，深刻感受音樂對情緒的調(diào)節(jié)與治愈作用。</p> <p class="ql-block">專業(yè)研討促進成長：</p><p class="ql-block"> 課后，教研員王嬌艷老師主持了在書吧舉行的評課會。她強調(diào)，音樂教學(xué)應(yīng)超越單純的技能傳授，更加注重文化理解與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。與會教師結(jié)合詳細(xì)的聽課評課表，就教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參與深度等維度展開了熱烈討論，形成了濃厚的教研氛圍。</p> <p class="ql-block">三、道德與法治研修：深化分層教學(xué)實踐</p> <p class="ql-block">道德與法治學(xué)科的活動聚焦于“分層教學(xué)”這一前沿主題，旨在提升教學(xué)的精準(zhǔn)性與有效性。</p> <p class="ql-block">議題式與導(dǎo)學(xué)案教學(xué)展示：</p><p class="ql-block"> 兩位老師分別展示了不同風(fēng)格的課堂。一節(jié)是以導(dǎo)學(xué)案貫穿的《感受生命》，遵循“感知-理解-內(nèi)化-踐行”的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知生命的脆弱升華為踐行生命的關(guān)懷。另一節(jié)則采用議題式教學(xué)法講授《維護秩序靠規(guī)則》，通過設(shè)置層層遞進的子議題，讓學(xué)生在思辨中深刻理解規(guī)則的價值，并內(nèi)化為自覺行為。</p> <p class="ql-block">專題講座引領(lǐng)方向：</p><p class="ql-block"> 學(xué)科教研員李安主任作了《分層教學(xué)案例解碼》的專題講座。他以具體課例為藍(lán)本，全景展示了如何從教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、過程評價等維度實施分層教學(xué)。他還鼓勵教師們積極將AI技術(shù)融入課堂，并多參與教學(xué)競賽，以賽促研，不斷提升自身的教學(xué)實踐能力。</p> <p class="ql-block">四、 地理教研：強化讀圖能力與師生互動</p> <p class="ql-block">地理學(xué)科的教研活動由兩位年輕教師擔(dān)綱，展現(xiàn)了蓬勃的教學(xué)活力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">年輕教師展風(fēng)采：</p><p class="ql-block"> 許菊花老師（澄邁二中）在《地形圖的判讀》一課中，以趣味導(dǎo)入和任務(wù)驅(qū)動激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合即時反饋，讓抽象的地圖知識變得生動活潑。</p> <p class="ql-block">李家帆老師（澄邁三中）執(zhí)教《中國的河流和湖泊》，教學(xué)目標(biāo)明確，條理清晰，注重講練結(jié)合與師生互動，有效提升了學(xué)生的讀圖與分析能力。</p> <p class="ql-block">集體評議共成長：</p><p class="ql-block"> 課后，地理教師們齊聚一堂，暢所欲言，對兩位年輕教師的課堂進行了深入剖析，既肯定了優(yōu)點，也提出了中肯的改進建議，營造了互助共進的良好氛圍。</p> <p class="ql-block">五、 活動總結(jié)：研思并行，聚力前行</p> <p class="ql-block">本次多學(xué)科聯(lián)合研訓(xùn)活動，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)緊湊，從課堂實踐到理論提升，從學(xué)科內(nèi)深耕到跨學(xué)科借鑒，每個環(huán)節(jié)都緊扣“提升教學(xué)質(zhì)量、促進教師發(fā)展”的核心目標(biāo)。它不僅為教師們帶來了先進的教學(xué)理念與實用的教學(xué)方法，更激發(fā)了大家潛心教研、深耕課堂的熱情。相信全體教師必將以此次研訓(xùn)為新的起點，將所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)行動，為澄邁縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量的全面提升貢獻(xiàn)更多力量！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">——END——</p> <p class="ql-block">文字編撰：二中教研處</p>