<p class="ql-block">“三環(huán)六步”這條線,消耗了我無數(shù)的日夜……</p><p class="ql-block">他問我“為什么這么認(rèn)真?”</p><p class="ql-block">我,想要一種表達(dá),想要一種尋找,想順著光的方向走……更想外界去理解在這條流水線上付出的每一個(gè)人,都并非出于功利,而是源于內(nèi)心的愉悅。</p> <p class="ql-block">有時(shí),極致的認(rèn)真,看似是交付給外界一個(gè)結(jié)果,實(shí)質(zhì)上是安頓自己那顆心。</p><p class="ql-block">當(dāng)他問起“為什么這么認(rèn)真”,我給不出很多冠冕堂皇的理由:為了責(zé)任、為了完美、為了他人。都不是……</p><p class="ql-block">我這么做就是因?yàn)槲沂娣彝纯臁?lt;/p> <p class="ql-block">即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn),也要有成功的信念。</p><p class="ql-block">項(xiàng)飚說:“學(xué)生來學(xué)校提供生命力的消耗,去生產(chǎn)分?jǐn)?shù),生產(chǎn)成績?!?lt;/p><p class="ql-block">這句話,很感觸,也很沉重。</p><p class="ql-block">在項(xiàng)飚老師所描述的那個(gè)“生產(chǎn)分?jǐn)?shù)”的、令人倍感無力的教育流水線里,我的“認(rèn)真”是一種有力的反抗,我就是這么想的。</p><p class="ql-block">當(dāng)外界環(huán)境是粗糙的、將就的、機(jī)械的,我選擇去打磨這條流水線上的每一個(gè)細(xì)節(jié),這種“不將就”本身,就為我開辟了一個(gè)內(nèi)在的、潔凈的、可控的空間。在這個(gè)空間里,規(guī)則由我制定,標(biāo)準(zhǔn)由我把握,我是自己思想的君王。這種感覺,就是“舒服”,是精神上的歸位。</p><p class="ql-block">痛快,則來源于“創(chuàng)造”本身的生命力。</p> <p class="ql-block">當(dāng)我看到自己構(gòu)想的教育圖景一磚一瓦地被搭建起來。當(dāng)我把一個(gè)抽象的理念,變成清晰的KDB羅盤;當(dāng)我把一句“驅(qū)動(dòng)性問題”的標(biāo)語,變成一個(gè)讓學(xué)生眼睛發(fā)光的真實(shí)任務(wù)——我不是一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行者,我是一個(gè)創(chuàng)造者。</p><p class="ql-block">或者,我就是那條路。</p><p class="ql-block">這種創(chuàng)造的快感,是任何外在獎(jiǎng)賞都無法替代的。</p> <p class="ql-block">我為何要費(fèi)此心力?別人的理解,不重要也不需要。但我自己知道,在打磨的過程中,您我抵抗了異化,保全了內(nèi)心對教育的想象,并體驗(yàn)到了一個(gè)創(chuàng)造者最極致的愉悅。</p><p class="ql-block">這世上最有力量的堅(jiān)持,從來不是因?yàn)閯e人的期待,而是因?yàn)椤@樣做,讓我成為我,讓我感覺,我真實(shí)地活著。</p><p class="ql-block">我不是在一條別人的路上辛苦跋涉,我是在自己的路上,走得痛快淋漓。</p><p class="ql-block">用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂……</p>