為助力青年教師成長(zhǎng)，提升教師業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)青藍(lán)攜手互促共進(jìn)。11月5日晚，唐山英才學(xué)?？傂^(qū)七至九年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師齊聚初中教學(xué)樓四樓會(huì)議室，開(kāi)展了一場(chǎng)以"薪火傳承，行以致遠(yuǎn)"為主題的交流研討活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享與深度研討相結(jié)合的形式，推動(dòng)教育、教學(xué)智慧傳承與創(chuàng)新實(shí)踐的落地。本次活動(dòng)特邀主管教學(xué)工作的王繼云副校長(zhǎng)、教學(xué)處薛金輝主任出席指導(dǎo)。本次研討活動(dòng)由數(shù)學(xué)科主任張鳳臣主持。 一、以反思促成長(zhǎng)，為課堂管理賦能 青年教師劉怡就10月26日自己課堂上發(fā)生的一起學(xué)生違紀(jì)擾亂秩序，教師疏于管理事件，進(jìn)行了深刻而真摯的反思與感悟分享。<br> 劉怡老師坦誠(chéng)地剖析了此次事件，認(rèn)識(shí)到自己在課堂上未能敏銳捕捉到學(xué)生情緒的變化，導(dǎo)致學(xué)生矛盾逐漸升級(jí)并爆發(fā)。給課堂管理帶來(lái)不良影響。她由此深刻體會(huì)到，教學(xué)工作遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí)，更重要的是育人。在課堂上，教師需時(shí)刻保持警覺(jué)，細(xì)心觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，要著力培養(yǎng)學(xué)生的良好聽(tīng)課習(xí)慣，對(duì)他們的聽(tīng)課狀態(tài)提出嚴(yán)格要求。課下，則應(yīng)多與學(xué)生交流溝通，深入了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以合理的方式化解矛盾，此外，劉怡老師也反思了自己在教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面存在的不足，課堂對(duì)學(xué)生吸引力不夠。作為青年教師，她表示將積極尋求提升之道，計(jì)劃通過(guò)多聽(tīng)課、向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教教學(xué)及課堂管理的良策，不斷磨礪自己的管理能力。同時(shí)，她還將致力于多磨課、多練課，力求在課堂上能夠牢牢吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)既活躍又井然有序的課堂氛圍。 二、名師指津傳薪火，匠心引領(lǐng)啟新程<br> 如何做到嚴(yán)慈相濟(jì)，做有溫度的教育。唐山英才教育集團(tuán)名師工作室數(shù)學(xué)帶頭人，也是名班主任李亞麗老師，秉持著嚴(yán)慈相濟(jì)的教育理念，始終將對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任扛在肩上。她深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，因此針對(duì)不同性格、不同背景的孩子，她會(huì)量身定制先嚴(yán)后慈還是先慈后嚴(yán)科學(xué)精準(zhǔn)的教育方法。無(wú)論哪種方法都踐行了在與學(xué)生的交流傳遞真情實(shí)感，讓她感受到老師的關(guān)愛(ài)與期望。 資深名班主任李連娟老師分享了的班級(jí)管理之道，樹(shù)立良好的班風(fēng)是李老師抓班級(jí)管理的重頭戲。每接一個(gè)新班級(jí)的第一節(jié)班會(huì)上，通過(guò)講解“教”字左側(cè)的“孝”，引導(dǎo)學(xué)生從孝道出發(fā)，理解孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“先做人再做事”的道理，教導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)以不同的方式說(shuō)話和處理事情，培養(yǎng)他們的同理心和社會(huì)交往能力。<br> 李老師愛(ài)字當(dāng)頭，在細(xì)致入微的管理中，摸透每一個(gè)孩子的秉性脾氣，時(shí)時(shí)關(guān)注他們的心理變化，在學(xué)生生病或遇到困難時(shí)給予及時(shí)的心理呵護(hù)及關(guān)懷。把工作做到每個(gè)孩子的心坎上。<br> 在家校溝通方面，李老師更有她的獨(dú)到之處。她總是先表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)以及肯定家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的用心，建立起與家長(zhǎng)和睦融洽的交流氛圍，隨后策略性指出孩子不足之處巧妙取得家長(zhǎng)的配合，達(dá)到家校攜手對(duì)孩子教育的最佳效果。 數(shù)學(xué)科名師李艷艷從學(xué)科教學(xué)角度分享了如何用課堂吸引學(xué)生，提升教師教學(xué)素養(yǎng)和課堂知識(shí)傳授藝術(shù)也是做好課堂管理的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中注重邏輯性，精心設(shè)計(jì)階梯性的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生順著老師提出的問(wèn)題逐步深入思考，形成深度思維的階梯。同時(shí)，也要巧妙安排教學(xué)過(guò)渡，確保課堂流暢自然，可以運(yùn)用問(wèn)題鏈將新舊知識(shí)巧妙連接，使學(xué)生在回顧與探索中構(gòu)建完整的知識(shí)體系。授課方面要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對(duì)學(xué)生提出明確要求，并注重細(xì)節(jié)處理。在課堂設(shè)計(jì)中合理安排任務(wù)時(shí)間，緊湊有序，避免學(xué)生走神，從而有效保障課堂紀(jì)律。完整精彩的數(shù)學(xué)課堂才是吸引學(xué)生愿意聽(tīng)、愿意學(xué)的核心所在。 聆聽(tīng)了三位名師的分享，青年教師代表蔡佳碩、閆明風(fēng)、牛語(yǔ)叢、王一萌分別結(jié)合自己的課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題談了自己的收獲與感悟，并表示虛心向老教師學(xué)習(xí)，積極致力于改進(jìn)自己的課堂教學(xué)及管理。 三、規(guī)范筑基強(qiáng)學(xué)科，深耕細(xì)研提質(zhì)量 分享結(jié)束，數(shù)學(xué)科主任就學(xué)科管理與學(xué)科教師業(yè)務(wù)提升提出要求。特別強(qiáng)調(diào)全體數(shù)學(xué)教師要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷改進(jìn)自己課堂管理，向課堂管理要質(zhì)量。要落實(shí)青藍(lán)結(jié)對(duì)，互助互促，共同提升業(yè)務(wù)，提升學(xué)科教師凝聚力，打造優(yōu)秀數(shù)學(xué)組，確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。 最后，王繼云副校長(zhǎng)做了重要總結(jié)講話，王校長(zhǎng)講到：本次數(shù)學(xué)活動(dòng)安排突出立德樹(shù)人，著眼了青年教師的成長(zhǎng)，具有實(shí)在意義。數(shù)學(xué)學(xué)科是引領(lǐng)其他學(xué)科發(fā)展的立校之本；教師的立身之本就是先做人，后做事；學(xué)科教師的陣地在課堂，要專業(yè)精進(jìn)、管理有方。青年教師要向名師學(xué)習(xí)，在備課、研課、磨課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上下功夫，唯有自己多用功，有了豐厚的專業(yè)知識(shí)和管理藝術(shù)才能自信的站在課堂上，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。