<p class="ql-block">——鳴鹿初中教師“組團式”培訓成果分享暨示范課活動</p> <p class="ql-block"> 有一種成長，是奔赴山海汲取養(yǎng)分；有一種擔當，是學有所成反哺校園。自2025年2月，鳴鹿初中王寧、王小玉、張春英、線新新、馬得榮、馬瑞新六位教師，分三批，帶著對教育事業(yè)的熱忱與深耕課堂的初心，赴濟南萊蕪參加“組團式”專項培訓。滿載著前沿教育理念與實踐智慧，他們歸來即刻化身“播種者”，為全校教師呈現(xiàn)了六堂精彩紛呈的示范課，讓培訓成果在校園落地生根、開花結果。</p> <p class="ql-block"> 語文課堂上，王寧老師以文為媒，用細膩的講解、靈動的互動，帶領學生穿梭于語法知識——短語的類型。從定義解讀到試題實例，從思維訓練到表達提升，每一個環(huán)節(jié)都彰顯著“以生為本”的教學理念，讓語文學習既有溫度又有深度，為老師們展現(xiàn)了素養(yǎng)導向下的課堂新樣態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 化學課上，張春英老師將科學探究精神貫穿始終。所講的《化學式的意義》清晰的原理剖析、循循善誘的問題引導，讓抽象的化學知識變得直觀可感。她注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力與創(chuàng)新思維，用嚴謹又有趣的課堂，詮釋了“從生活走向化學，從化學走向社會”的教學理念。</p> <p class="ql-block"> 歷史課堂上，線新新老師呈現(xiàn)了一堂精彩的《東漢的興盛和衰落》，以時間為軸、以故事為脈，將遙遠的歷史事件與鮮活的時代精神相連。豐富的史料支撐、清晰的邏輯架構、深刻的價值引領，讓學生在回望過往中明辨是非、堅定信念，也讓在場教師感受到歷史教學“立德樹人”的深厚底蘊與實踐路徑。</p> <p class="ql-block"> 英語課堂上，王小玉老師憑借扎實的專業(yè)功底與活潑的教學風格，打破傳統(tǒng)課堂的局限。趣味情境創(chuàng)設、沉浸式語言運用、多元化評價激勵，讓學生在輕松愉悅的氛圍中大膽開口、主動探究，充分展現(xiàn)了英語教學“工具性與人文性統(tǒng)一”的魅力，為高效英語課堂構建提供了生動范例。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學課堂上，馬瑞新老師以問題為驅(qū)動，層層遞進引導學生探索知識本質(zhì)。簡潔明了的板書、邏輯嚴密的推導、注重思維過程的點撥，讓枯燥的數(shù)字與公式變得富有生命力。他鼓勵學生大膽質(zhì)疑、合作探究，展現(xiàn)了數(shù)學教學“培養(yǎng)理性思維、提升核心素養(yǎng)”的核心目標。</p> <p class="ql-block"> 體育場上，馬得榮老師活力滿滿、示范標準。他將培訓中學到的新型教學方法融入課堂，從熱身運動到技能訓練，從團隊協(xié)作到規(guī)則意識，每一個環(huán)節(jié)都設計精妙、張弛有度。既注重學生身體素質(zhì)的提升，更強調(diào)體育精神的培養(yǎng)，讓體育課堂成為錘煉意志、凝聚力量的成長樂園。</p> <p class="ql-block"> 六堂示范課，六種教學風采，卻承載著同樣的教育追求。六位教師將濟南萊蕪培訓中學到的先進理念、創(chuàng)新方法與自身教學實際深度融合，課堂上既有理論高度，又有實踐溫度；既展現(xiàn)了個人教學魅力，又傳遞了團隊學習成果，為全校教師提供了一場高質(zhì)量的教學盛宴。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”此次“組團式”培訓與示范課分享活動，不僅是骨干教師個人成長的一次精彩亮相，更是鳴鹿初中搭建教研平臺、促進教師共同發(fā)展的重要舉措。相信在榜樣的引領下，全校教師將以更飽滿的熱情、更務實的作風投入到教學教研中，深耕課堂、勇于創(chuàng)新，共同書寫鳴鹿初中教育教學的新篇章！</p>