<p class="ql-block"> 楓葉欲殘看愈好，梅花未動(dòng)意先香。為深化“讓每個(gè)孩子被看見”的育人實(shí)踐，共同探索小班化教學(xué)的精準(zhǔn)路徑，2025年11月14日，由前郭縣教師進(jìn)修學(xué)校主辦、東三家子鄉(xiāng)蒙古族中心小學(xué)承辦的“小班化教學(xué)實(shí)踐研究暨重點(diǎn)教師課堂觀摩活動(dòng)”隆重舉行。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以“讓每個(gè)孩子被看見——精耕小班化課堂·賦能個(gè)性化成長(zhǎng)”為主題，前郭縣教育局副局長(zhǎng)劉道福、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)朱洪喜、副校長(zhǎng)王貴云攜小教部全體成員，前郭縣查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)高順平，以及全縣部分學(xué)校的校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)與學(xué)科教師齊聚一堂。</p> <p class="ql-block"> 從清晨7:10開始，看見行動(dòng)正式啟幕。一場(chǎng)聚焦個(gè)性化教學(xué)的深度探索正式拉開帷幕。</p> 1.深入班級(jí)觀摩，感受“被看見”的學(xué)習(xí)氛圍 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教師首先參觀了英語(yǔ)小班化的系列展板。每一幅作品、每一張照片都真實(shí)記錄著孩子們?cè)趥€(gè)性化學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)軌跡，生動(dòng)詮釋著“每個(gè)孩子都被看見”的教育實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 隨后，走進(jìn)該校二年級(jí)小班化實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行觀摩，教室墻上貼滿學(xué)生的成長(zhǎng)足跡。部分學(xué)生作為“小講解員”自信地向來賓介紹班級(jí)如何實(shí)現(xiàn)“被看見”的實(shí)踐，另一區(qū)域的學(xué)生則專注投入數(shù)學(xué)思維游戲。</p> <p class="ql-block"> 這里沒有整齊劃一的表演，只有真實(shí)生長(zhǎng)的痕跡——每一個(gè)孩子的存在都被珍視，每一次思維的閃光都被捕捉，每一個(gè)微小的進(jìn)步皆被記錄，“讓每個(gè)孩子被看見”的理念，已悄然融入班級(jí)的每一寸空氣。</p> 2.精彩課例展示，領(lǐng)略“個(gè)性化”的教學(xué)實(shí)踐 <p class="ql-block"> 課例展示環(huán)節(jié)，六節(jié)精彩課程涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科。在小班化環(huán)境下，老師能更好地關(guān)注到每個(gè)孩子。有的學(xué)生敢于自信地表達(dá)想法，有的能沉下心來專注思考，還有的在小組里成了協(xié)作的小能手。正是因?yàn)檎n堂真正適應(yīng)了不同的學(xué)生，才讓每個(gè)孩子都找到了自己發(fā)光的方式。</p> 3.學(xué)科專題指導(dǎo)，收獲“可遷移”的策略方法 <p class="ql-block"> 課例結(jié)束后，語(yǔ)數(shù)英學(xué)科教研員對(duì)展示課進(jìn)行了精準(zhǔn)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。隨后，她們進(jìn)一步結(jié)合新課標(biāo)理念與小班化課堂的適配性展開專題指導(dǎo)，為一線教師提供了諸多可復(fù)制、可遷移的實(shí)用“教學(xué)小妙招”，切實(shí)打通了從理念到實(shí)踐的“最后一公里”。</p> 4.社團(tuán)成果展示，見證“各美其美”的成長(zhǎng)綻放 <p class="ql-block"> 在科學(xué)展區(qū)，白鳳彬主任指導(dǎo)的“空氣渦環(huán)大炮”與“水火箭”實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)展現(xiàn)了小班化教學(xué)中學(xué)生的實(shí)踐能力與科學(xué)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 空氣渦環(huán)大炮通過紙箱噴口瞬間噴出旋轉(zhuǎn)氣流，學(xué)生在調(diào)試噴口、觀察渦環(huán)的過程中，直觀理解空氣動(dòng)力學(xué)，體驗(yàn)小班化下的協(xié)作探索。</p> <p class="ql-block"> 水火箭以廢棄可樂瓶為載體，借助水與高壓空氣的反作用力升空。孩子們?cè)诮M裝發(fā)射中初步領(lǐng)悟了物理小知識(shí)，展現(xiàn)出個(gè)性化任務(wù)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的完美融合。</p> <p class="ql-block"> 由孟鴿主任指導(dǎo)的舞蹈與呼博其老師帶領(lǐng)的馬頭琴表演，分別由一年級(jí)和三至六年級(jí)的學(xué)生精彩演繹。這正是小班化教學(xué)“關(guān)注個(gè)體、因材施教”獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的生動(dòng)體現(xiàn)，讓不同稟賦的學(xué)生都找到了綻放自我的舞臺(tái)。</p> 5.活動(dòng)總結(jié)提升，凝聚“向未來”的育人共識(shí) <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，在二樓會(huì)議室舉行的總結(jié)環(huán)節(jié)成為了整場(chǎng)活動(dòng)的思想凝結(jié)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 領(lǐng)導(dǎo)講話：進(jìn)修學(xué)校王貴云校長(zhǎng)的講話，結(jié)合“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”與“全息教育理論”，對(duì)本次“看見行動(dòng)”給予高度肯定。她期待全縣教師持續(xù)深耕小班課堂，讓教育智慧真正滋養(yǎng)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)孩子被看見、被理解、被賦能”的教育追求。</p> <p class="ql-block"> 教師經(jīng)驗(yàn)分享：東三家子小學(xué)的紀(jì)冰、王婷婷老師作為教師代表，分別從數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科角度，分享了她們?cè)谛“嗷虒W(xué)中實(shí)施“一生一策”的具體做法，她們的實(shí)踐，也正是我校全體教師在日常教學(xué)中持續(xù)探索與深耕的生動(dòng)縮影。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校工作匯報(bào)：王濤校長(zhǎng)以《精耕小班化，篤行“看見”路》為題，分享了學(xué)校如何一步步將“讓每個(gè)孩子被看見”的理念，從想法變成日常教學(xué)中的具體做法。在展望未來時(shí)也曾談到，學(xué)校將從三個(gè)方面繼續(xù)推進(jìn)小班化教學(xué)：一是要讓老師更會(huì)教，通過持續(xù)培訓(xùn)幫助每位教師掌握因材施教的本領(lǐng)；二是要讓課程更貼心，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，真正關(guān)照到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)；三是要讓經(jīng)驗(yàn)?zāi)芄蚕恚褜W(xué)校的實(shí)踐成果整理出來，與更多兄弟學(xué)校交流互鑒。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)總結(jié)：鄒春艷主任以《未來已來 現(xiàn)在就在》為題，回顧了我縣小班化教學(xué)的探索之路，同時(shí)也指出本次活動(dòng)是“看見行動(dòng)”的生動(dòng)實(shí)踐，展現(xiàn)了“精準(zhǔn)分層、一生一策”的有效成果。她以“讓花成花，讓樹成樹”詮釋教育真諦，寄語(yǔ)教師以“慢慢來，花會(huì)開”的耐心與智慧，繼續(xù)行走在“看見每一個(gè)孩子”的路上。并同時(shí)做好五年不見不散的約定；一起見證教育路上的一路生花。</p> <p class="ql-block"> 此次觀摩活動(dòng)不僅是一次成果的展示，更是一次思想的碰撞和智慧的共享。東三家子鄉(xiāng)蒙古族中心小學(xué)將以此為新起點(diǎn)，進(jìn)一步凝練校本經(jīng)驗(yàn)，深耕課堂細(xì)節(jié)，構(gòu)建“一生一策”支持系統(tǒng)，讓“被看見”成為每日常態(tài)。前郭教育人將繼續(xù)攜手，在“讓每個(gè)孩子被看見”的道路上，且行且思，步履不停！</p> <p class="ql-block"> 文字編輯：張可心</p><p class="ql-block">? 圖片編輯：鐵宇航 孟鴿 白鳳彬</p><p class="ql-block">? 初審：王濤</p><p class="ql-block">? 終審：周明哲</p>